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《开启无限的想象之门》作文教学案例 大冶十中 阮华清 【教学思考】 在多年的初中语文教学实践中,我发现大多数学生的作文，缺乏联想和想象力，枯燥乏味，主要原因在于忽视了想象力的培养。 针对这一实际情况和学生的发展需求，我依据新课标的理念,设计了这堂七年级作文入门课。我力求用“新颖、生动”的教学设计,营造出“轻松、愉悦、活泼”的课堂氛围，激发学生无穷的想象力，体验到创作的神奇与快乐,并使他们意识到世间的万事万物,无论它多么微不足道,只要你留心观察,大胆想象,不仅“微而有道”(有内容可写)，而且“微而足道”(值得一写)。 “没有联想和想象,就没有作文”,中小学生正处于想象力极为丰富的年龄阶段，只要我们语文教师注意培养,他们就会地创作出令我们难以置信的优美意境和生动的艺术形象来。 【学习目标】 1、明确生活是创作的源泉,提高学生从生活中挖掘创作素材的能力。 2、培养学生联想和想象的思维习惯，体验创作的神奇与快乐。 【学习过程及方法】 一、创设情景，导入课题。 1、（幻灯片）出示厨师的创意图片（见附件1），让学生感受到联想和想象的神奇力量。 2、出示雨果的名言：想象是人类思维中最美的花朵。 3、出示课题：绽开联想和想象的花朵 4、回顾要点。 联想是指人们根据事物之间的某种联系由甲事物想到乙事物的一种思维活动。 想象是根据你看到或听到的真实事物，在头脑里形成新形象的过程。 二、激趣欣赏，体验神奇。 1、猫与日光疗法 师：日光疗法的故事。师：英国医生斐塞司博士在观察猫晒太阳以后，突发灵感而发明的一种日光疗法疗法，并获得了当年的诺贝尔医学奖。 板书：猫晒太阳 阳光对猫有益 对人有益吗（联想） 发明“ 日光疗法 ” 2、神奇的白纸 师:我手中拿的是什么? 生:白纸,一张白纸. 师:对,是一张白纸,请你发挥联想和想象，再说说它是什么？ 生：（畅所欲言） 师:(画一条曲线)现在大家看看,这是什么?谁能给我们一个大胆的答案! 生:这是一座山。 师:(再画几个“2”)大家看看,2放在这里象什么,它又发生什么神奇的变化? 生:老师刚才画的2,远看非常象一只只小鸭子,画面上又有了一方绿水。 师：一张白纸,寥寥几笔,只不过我随意画的一些曲线，在同学们的眼里却化作了一座青山,一方绿水,一群鸭子这样有生命力的东西，真是太神奇了，这就是联想和想象的魅力。 师:你能让它发生更加神奇的变化吗? 除了画，还可以折、剪、撕……请发挥自己的特长,大胆地试一下吧!（要求用一句话或引用一句名言诗句阐述你的创意。) 示例：在白纸的中间画一条波浪线，“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”，我相信自己的未来将是一片“海阔天空”。 学生思考尝试。(5分钟) 师：一条简单的波浪线，上面化作了辽远的天空，下面变成了广阔的大海，简单的构图，却寄托了对自己未来的美好愿望。你试试吧！ 生1：我在纸上画了一条波浪线和三根直线，我想面对困难，就要像这波浪一样徐徐前进，不会因困难而停止脚步；面对成功，心平如镜，不会因成功而心神动摇。 生２：我用两张白纸，一张用手揉成一个废纸团，一张通过“折”和“剪”变成了一朵漂亮的花。我的创意是：人生来都是一张“白纸”，成为废纸还是花朵，关键在于自己的选择。 生3：我把这张白纸折成了一个摇篮，它承载着我儿时的欢乐，装满了母亲对我的爱。 生4：我将白纸折成了一架精致的飞机，它承载着我儿时的欢乐和梦想飞向了天空。 生5：我在这张白纸上什么也没有画，我觉得其实每个人都是一张白纸，只是看你如何去勾画。 生6：我也什么都没画，我想白纸需画笔去勾勒，人生需业绩去点缀，相信自己的未来将光辉灿烂。 生7：我手中的纸被我折叠变成了一只青蛙，他们都是在默默地为人类做贡献。 生8：我折的是一只和平鸽，我想将它放飞到全世界，希望世界人民和平相处，共创美好未来。 生9：我折的是一个纸飞机，我希望我们中国也能像这纸飞机一样腾飞起来。 生10：我叠成了一颗心，如果这代表我的心，我愿将这颗爱心，献给受灾的人民，将这颗感恩之心献给身旁的人。 生11：在白纸的下方画一条直线,下面再画一些草根，我把上面的空白想象成冰天雪地,引用的诗句是冬天来了,春天还会远吗? 3、神奇的启示 师：上面的体验，对我们写作文有什么启发吗？ 生：只要我们注意联想和想象，生活中许多小事小物都可以成为我们的写作素材。 师：说得很好。我们很多同学写作文总感觉“无米下锅”，其关键就在于不会运用联想和想象，从生活这座“富矿”中去挖掘素材，发掘出蕴藏在一些看似微不足道的小事小物的价值，从而达到微而足道的目的。 板书： 小事小物 联想 想象 微