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标 题: 前滚翻接后滚翻教学流程 关键词: 前滚翻接后滚翻 教学流程 描 述: 学习目标 1、感受体育与健身学习中自主、协作学习的乐趣，达到 整合学、练快乐健身的目的。 2、敢于表现和挑战，能与同伴团结协作，提高与他人的交往能力。 3、学会前滚翻接后滚翻的动作，发展灵敏、协调等身体 素质和综合活动能力提高平衡能力。 4、养成自我保护与互相帮助的意识，提高自我保护与相互协作的能力，学会简单的评价。 学习重点与难点 前滚翻成蹲撑时双脚交叉着地、转体 学 科: 小学体育 语 种: 汉语 媒体格式: doc 学习者: 师生 资源类型: 文本类、课件类素材 教育类型: 小学教育 作 者: 单 位: 地 址: Email: 前滚翻接后滚翻单元教学流程 年级 四年级 学期 第一学期 课次 2 执教 王政 单元 学习 目标 1、感受体育学习中自主、协作学习的乐趣，达到整合学、练快乐健身的目的。 2、敢于表现和挑战，能与同伴团结协作，提高与他人的交往能力。 3、学会前滚翻接后滚翻的动作，发展灵敏、协调等身体素质和综合活动能力提高平衡能力。 4、养成自我保护与互相帮助的意识，提高自我保护与相互协作的能力，学会简单的评价。 学习 重点 前滚翻成蹲撑时双脚交叉着地、转体 课次 教学内容 学习目标 重点、难点 指导与练习的形式、方式方法和步骤 1 前滚翻接后滚翻：前滚翻成蹲撑双脚交叉着地、转体 初步掌握前滚翻成蹲撑双脚交叉着地的动作。 学习自我评价的方法，培养协作能力。 着地时双脚交叉、转体 1、教师启发，学生思考。 2、学习相互交流，体会向后滚动的动作。 3、请学生进行交流演示，尝试进行自我评价。 4、教师引导，学生再练习，并初步掌握前滚翻成蹲撑双脚交叉着地的动作，结合动作要求进行自我评价。 2 前滚翻接后滚翻 体验前滚翻接后滚翻的动作——初步掌握整套动作。 通过开展自我评价及生生评价，培养自主、协作学习的能力。 动作连贯 1、学生进行讨论前滚翻接后滚翻的动作。 2、学生在小组内相互交流，学习完成完整动 作并尝试开展生生评价。 3、学生进行演示、比较、交流。 4、教师引导，学生边练习边互评，初步 掌握推手的方法时机。 安全保障 1、充分的准备活动（特别注意颈部、腕部）。 2、自我保护与互相帮助的正确方法。 3、课前应取出衣物中的硬物 （发夹、钥匙、硬币、眼镜等） 评价 与 方法 评价标准：动作轻松、协调，姿态优美。 在整个学习过程中，重点强调对学习过程的评价，同时在不同的学习阶段，根据认知水平的不断提高，分阶段将学生自评与互评融入到学习活动中，使学生形成理性认识——感性认识——理性认识的过程。 标 题: 四年级课时计划前滚翻接后滚翻2—（1） 关键词: 体育、四年级、前滚翻接后滚翻、课时计划 描 述: 教学目标 1．有80%的学生学会前滚翻两腿交叉转体180°的动作和方法，提高柔韧素质和平衡能力 2．学会游戏同舟共济的方法，提高团队协同前进的能力，发展灵敏素质 3．在探究过程中，选择适合自己的转体方向 4．体验游戏所带来的乐趣，提高竞争意识进取精神 教学重点及难点 重点：两腿交叉提踵，向后腿方向转动 难点：尝试简单的探究方法和过程 学 科: 小学四年级=体育=前滚翻接后滚翻课时计划 语 种: 汉语 媒体格式: 教学设计.doc、 学习者: 教师 资源类型: 文本类素材 教育类型: 小学教育=四年级 作 者: 单 位: 地 址: Email: 体育四年级前滚翻接后滚翻课时计划2－（1） 年级 四 人数 73 日期 执教 班级 1--6 组班形式 自然班 周次 课次 内容 主题 1．滚翻：前滚翻交叉转体180°接后滚翻2—（1） 2．综合活动：同舟共济1—（1） 重点 两腿交叉提踵，向后腿方向转动 难点 尝试简单的探究方法和过程 学习 目标 1．80%的学生学会前滚翻两腿交叉转体180°的动作和方法，提高柔韧素质和平衡能力 2．学会游戏同舟共济的方法，提高团队协同前进的能力，发展灵敏素质 3．在探究过程中，选择适合自己的转体方向 4．体验游戏所带来的乐趣，提高竞争意识和进取精神 课序 时间 教学 内容 运动负荷 指导与练习的 形式、方式、方法和步骤 组织与队形 次数 时间 强度 一 二、 三 四 五 六 1’ 3’ 18’ 10’ 2’ 1’ 课堂常规： 垫上操： 滚翻：前滚翻交叉转体180°接后滚翻 复习前滚翻 （游戏：滚雪球） 探究学练 （游戏：转转乐） （游戏：复制不走样） 综合活动： 同舟共济 放松游戏： 汉堡包 小结 下课 1 7-8 15-20 10-12 1 1 1 1 1