tt软件构架实验报告.doc

软件构架体系 上 机 报 告 专业班级：软件2班 姓名：唐丽芬 学号：060107021124 实验一： 一、教务管理信息系统的设计目标： 1．采用先进的分布式数据处理技术，以提高管理工作的质量、效率和规范性； 2．按照教务部门的管理体制分层进行数据管理，为不同层级的管理教师设置相应的使用权限，保障系统的可靠性与安全性； 3．以校园网为平台，实现学校教学职能部门与各教学业务部门之间的数据通信，及时为上级领导的决策提供准确数据； 4．面向普通师生的数据查询子系统将采用WEB方式进行信息发布，查询的内容将涵盖教学信息的各主要方面，包括成绩、学籍信息、教学计划以及统计分析报表等，查询内容能够向不同层级用户开放。 二、教务管理信息系统的管理模块 教务管理信息系统的管理模块是按照管理内容进行划分的。它主要包括以下模块： 教学计划管理模块： 教学计划管理包括教学计划的编制，教学计划的执行情况，以及教学计划的修改。教学计划包括专业培养目标、课程设置、各门课程的要点和学时分配、以及各教学环节的安排和衔接配合等内容。 2．教学运行管理模块： 教学运行管理是将教学计划付诸实施中的组织、指挥、调度等管理活动，以保证稳定、正常、高效的教学秩序和教学效果。教学运行管理的内容包括编制校历、制定开课计划、分配教学任务、编制课表、落实教学环节、教学质量评价等内容。 学生信息管理模块： 学生信息管理主要包括学籍管理、成绩管理、以及对学生选课和修读情况的管理。其中学生的学籍信息包括：入学时间、生源地、籍贯、出生年月、奖惩情况以及毕业时间等。同时要求对毕业生数据要进行归档。 教师信息管理模块： 教师管理是科学合理调配师资，高质量完成教学任务的基础。教师信息包括教师基本情况，教师任课情况两大部分内容。 教材和教学设施管理模块： 教材和教学设施信息包括教材建设、使用和订购信息，教室的种类、使用情况和配置情况，实验室建设和使用情况。 三．学生选课操作 学生自选课程是当前教学改革实践的一个重要方面。在教师的引导下，通过学生自主选择上课课程，对于增强学生学习自主性，扩大知识范围，增强学生学习积极性都具有重要意义。特别是当前学生管理体制由班级学年制向学分制过度的过程中，选课操作具有十分重要的地位。我们依托教务信息管理的诸模块，制定了学生选课的操作模式及其流程如下： 四、系统功能模块构成图如下： 五、信息查询模式 信息查询是教务管理系统的主要功能之一。它对于各级领导机关的决策、学生的学习指导，教师的评价奖惩等都具有十分重要的作用。查询的便利性和信息安全性是查询过程中需要考虑的主要问题。为此我们对查询的对象进行了分析，将之分为五大类：校级领导、党政管理部门、教务管理部门、各教学单位领导及操作人员、普通教师及学生。对不同类别的用户授予不同的查询维护权限，使之可以查询不同范围的数据结果，增强查询的实时性和动态性。下面是查询模式的基本流程： 六、进程结构图： 七、功能结构图如下： 实验二： 对6个质量属性每个至少写出5个具体质量属性场景（教务系统） 1自然段落 2用表格指出场景的5个部分 质量属性有：可用性，可修改性，性能，安全性，可测试性，易用性。 质量属性场景有：源，刺激，制品，环境，响应，响应度量。 可用性 例：可用性1在教务系统正常运行期间，系统收到了学生不正常的输入操作，并通知正在使用教务系统的学生，并继续运行，没有停机。 场景部分 取值 刺激源 系统外部 刺激 不正常的输入操作 制品 进程 环境 正常运行期间 响应 通知执行该操作的学生 响应度量 系统继续运行，没有停机 可用性2在教务系统正常运行期间，后台数据库运行产生错误信息，系统记录有关信息并且发出警告，系统进行降级操作，没有停机。 场景部分 场景取值 刺激源 系统内部 刺激 进程运行错误 制品 数据库操作系统 环境 降级模式 响应 记录并发出警告 响应度量 记录并发出警告，没有停机时间 可修改性 例：可修改性1开发人员希望增加教务系统的功能，这就需要在设计时增加需要的功能，并需要在1个月内完成功能添加并对最后的设计进行测试，此次添加功能行为没有对其他功能有影响。 场景部分 取值 刺激源 开发人员 刺激 增加功能 制品 目标系统 环境 设计时 响应 设计时收集