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教育信息化是教育发展的必然趋势 海盐城郊小学 张拥军 各位领导、各位老师： 大家好！很高兴有机会和大家一起来探讨关于教育信息化的问题。刚才我用搜索引擎google在网上搜了一下“教育现代化”，共有278000条。又搜了一下“教育信息化”这个词条，发现共有759000项。可见，教育信息化已经引起了人们的高度关注，成为非常热门的话题。 现在我能通过网络和大家进行几乎是面对面的交流，讲座结束后，大家还可以通过电子邮件，通过论坛、或QQ、MSN等工具给我提出进一步的意见和建议，说明教育信息化已经给我们的工作和生活带来实质性的影响。 前几天，嘉兴教育网上有这么一条消息：目前，全市乡镇中心以上中小学已全面实现校校通宽带联网，部分农村完小也联上了教育宽带网。这说明我们整个嘉兴已经为教育信息化做好了充分的物资准备。（ppt） 今天，我想主要是结合我们学校、我们老师、我个人在学校教育信息化推进过程中的一些学习、思考和实践和大家一起来关注以下这些问题： 一、什么是教育信息化？ 二、为什么要大力推进教育信息化？ 三、学校推进教育信息化的基本策略。 一、什么是教育信息化？ 这似乎已经不是一个问题了。有的老师们可能会说，我们已经使用多媒体教学了，我们使用电子备课了，网络也已经通到学校了，甚至到办公桌了，这不就是教育信息化了吗？ 我想，如果这个问题不弄明白，会对教育信息化的推进带来不利的影响。 教育信息化的过程中，我们确实需要广泛地应用各种机器、设备，所以人们往往容易以技术论、机器论的思想来认识信息化，认为教育信息化是以计算机代替教师讲课，以计算机来呈现教学内容，以计算机来存储教学信息，并以省力性、替代性、便利性、效率性的尺度来评价教育信息化。 　　 其实，我们应该从两个层面来看： 从技术层面看，教育信息化的基本特点是数字化、网络化、智能化和多媒体化。 从教育层面看，教育信息化的基本特征是开放性、共享性、交互性与协作性。 如此看来，教育信息化首先是一个过程，是技术、设备不断完善的过程，是教育理念不断提升的过程。 其次，教育信息化达到一定的阶段将表现为一种新的教育形态——信息化教育。主要特点是，在教学过程中广泛应用以电脑多媒体和网络通讯为基础的现代化信息技术，其表现为教材多媒体化、资源全球化、教学个性化、学习自主化、活动合作化、管理自动化、环境虚拟化。信息技术在教育中应用的角色发生了根本性的变化： 从学习对象转变为学习工具； 从传递教学信息的媒体转变为学习的资源和环境； 从辅助教学（CAI）转变为学习方式。 对照这些特点，我们是不是已经完全实现教育信息化了呢，显然不是。我们还在实现教育信息化的途中，我们还有很长的路要走，我们还有很多的事要做。 二、为什么要大力推进教育信息化？ 1、社会发展的需要 从国际的背景来讲，网络的出现，使我们人类从工业社会进入到了信息时代，从而加快了经济全球化和教育全球化的趋势。以美国为代表的西方发达国家甚至以信息化的战争来试图控制全世界。 从国内来讲，我国已经进入了全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的新的发展阶段，正在向现代化建设第三步战略目标迈进。 而WTO的加入，使中国教育和世界教育处于了同一开放的平台。我们的民族文化，我们的教育，是生存，还是被淹没，取决于我们的发展速度和发展水平。而没有新理念、新技术的加入显然无法实现跨越式的发展。 所以这几年，在教育上我们国家已经作出了战略的调整： “九五”期间我们国家教育工作的重点是——普及九年义务教育，解决孩子无法上学的问题。 而“十五”期间的重点则是——通过教育信息化实现教育均衡发展，促进教育现代化，追求高质量教育。 可见，作为整个社会发展的“百年大计”的教育，无法游离于这个时代之外。我们不仅必须顺应时代发展的潮流，而且应该引领时代的发展。从这个角度讲，教育必须通过信息化来实现现代化，从而促进社会的现代化。 2、学校发展的需要 中国教育的真正强大必须解决东西部教育的巨大差异，农村和城镇教育的巨大差异问题。这种巨大差异，来自于学校的硬件设施，来自于教育资源，来自于教师素质，来自于教育观念……而教育观念的问题才是最根本的问题。前段时间比较热门的电视剧《突出重围》讲的是现代战争必然是信息化战争，而观念的“突出重围”是关键。那么，很多的农村学校，所谓的薄弱学校，如何凭借利器，让我们的老师尽快突出“传统教育”的重围，让我们的学生都能受到优质教育呢？我想，时代给了我们一次最重要的机遇——教育信息化的来临。我们农村的教师、学生，不缺智慧、不缺热情、不缺理想，我们缺乏的是快捷的信息、丰富的资源、平等的机会，而网络正为弥补这些缺憾提供可能。 因此，我们如果能借助网络，引进先进的教育理念、教育资源、教育手段；转