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一、专业设置与定位 二、人才培养方案 三、人才培养模式改革 四、教学团队建设 五、教学条件建设 六、教学管理机制和质量保障体系 七、特色和亮点 八、专业改革经验和建设规划 一、专业设置与定位 　　 定期开展专业调研，由信息系领导、教学督导、专业教师、教学管理人员、企业一线技术人员、行业专家共同参与，探讨工学结合人才培养模式和基于工作过程的课程教学体系。 专业名称：应用电子技术 定位：从电子产品设计、成品生产到销售、售后实现全过程的技术服务 （技术操作、生产管理、技术支持） 岗位群：电子产品装配、调试及检验/生产工艺/技术支持 （一）培养目标 　　　 本专业主要面向电子、通信等行业的企（事）业单位，培养在生产、维护、管理第一线能从事产品的开发设计、安装、调试、检验、维护、生产管理、售后服务等工作，德、智、体、美全面发展，具有职业生涯发展基础的高素质高级技能型专门人才。 （三）专业人才培养规格 　　采取了工学结合“2＋1”的专业人才培养模式，且效果良好；专业教学过程体现了高职教育的实践性、开放性和职业性。 教学研究与教学改革 　　　以科学的教育理念为指导，以优化教学内容为核心，改革教学模式、教学方法、教学手段，在考核方式上，由重知识考核变为重能力考核。 　　　教学研究与教学改革成果显著。 师资队伍建设措施 1. 学院教师培训、检查、教研活动。 2. 集中备课、说课、说实训，共同探讨专业建设、精品课程建设、课程教学改革的方法。 3. 支持教师参与教研科研课题的研究。 4. 实行“导师带徒”机制。 5. 每年安排部分教师到企业挂职锻炼。 6. 到优秀本科及高职院校参观学习。 兼职教师 学生顶岗实习期间、教师到企业学习期间，企业的指导技术人员均聘为本专业的兼职教师。 （一）教学管理机制 1. 制订了专业人才培养方案、专业课程标准等一系列专业教学管理文件，形成了合理的专业培养规范。 2. 学院教务处统筹安排学院的各项教学工作。 3. 系领导主持、安排系各项教学工作。 4. 教研室定期开展各种专业教研活动。 5. 配备强有力的学生管理队伍。 （三）实践教学质量保障 1. 各实验实训课程均编制了相应的实践指导书，实践教学由授课教师指导完成。 2. 实验实训室有专职人员管理和维护。 3. 校企合作，建设校外实习基地。实习期间，企业技术人员指导学生实习，学院教师指导学生撰写技术报告。 （四）专业图书及网络教学 1. 校图书馆图书满足学生课外阅读的需要。 2. 校园网图书馆有专人负责维护。 3. 校园网网络系统及线路均有专人负责维护。 4. 精品课程网站有专业教师及时更新并为学生答疑。 （五）学生的专业兴趣活动 　　　积极开展第二课堂丰富学生的校园生活，提升学生的综合素质。组织本专业的学生课外电子兴趣小组，安排教师讲课、辅导，支持课外电子兴趣小组活动的展开。 2. 依托武钢，服务武钢 　　　武汉工程职业技术学院隶属武钢，应用电子技术专业的建设本着依托武钢、服务武钢的宗旨，多次为武钢相关厂矿、下属公司的职工进行多层次的职工培训、技能鉴定培训及考核等工作，多次深入生产现场，为相关工种提供技术服务。 3. 推行“教、学、做、画、写”教学模式 3. 专业改革和建设思路 教学团队中共有10名专职教师，其中3人具有企业工作经验，1名校级教学名师，老、中、青梯队结构如下： （1）年龄结构：年龄＞50岁的1人， 　　　　　　　 年龄＜30岁的3人； （2）职称结构：副高职称4人， 中级职称2人； （3）学历结构：硕士占50%。 四、教学团队建设 教学团队教（科）研成果与技术服务　 主持武汉市市属高校和学院教科研项目5项 获国家知识产权局实用新型专利1项 主持或参与的技术开发及技术培训11项 撰写教（科）研论文11篇 参编教材2部 自编实践指导书12篇 所有实践课程 多媒体教学设备 实验实训专用 多媒体教室 10 计算机 计算机中心机房 （1）（2）（3） 9 计算机应用、C语言程序设计、电子线 路CAD、单片机原理及接口技术、PLC 应用技术、电子电路设计、现代电子工 艺、高频电子技术、中级技能培训 联想启天计算机 计算机实验室 （1）（2） 8 DZSZ-1电机及自动控制实验装置 电机与电气控制技术、PLC应用技术 THNK工业综合自动化控制实验装置 自动化实验室 7 DZX-3电子学综合实验装置 SG6920模拟电路实验箱 模拟电子技术、数字电子技术、电子 技术实训、电视技术实训、电工实训 SG6930数字电路实验箱 电子实验室 6 现代电子工艺、中级技能培训 SG-06电子电工实训线 电子工艺实验室 5 高频电子技术 SG6950高频实验箱 高频实验室 4 THSCM