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动物名片设计大赛 [教学目标]
1、看图片，读例文，学习例文是怎样介绍动物的特点。
2、仿照例文，尝试为动物设计名片。
3、“列数据”这一新的写作方法，将这一方法恰当地运用到写作中去。[教学重、难点]
1、通过例文内容的比较，学会抓住动物的特点进行观察、描写。
2、学会筛选查找到的动物资料[课前准备]搜集喜欢的一种动物的相关资料，并进行整理[教学程]??(一)猜谜导入，激情引趣 1．猜谜？(1)?头戴翡翠花帽，身穿锦绣缎袍，常把扇子展开，夸耀自己美貌。 (2)?脑袋像猫不是猫，身穿一件豹花衣。白天睡觉夜里叫，看到田鼠就吃掉。(3)?黑毛黑，白毛白，圆圆胖胖惹人爱，攀得高，爬得快，嫩竹野果当饭菜。熊猫2.师：本想难住大家的，可没想到一下子全被你们猜着了。真厉害。?(二)创设情境，诱发动机你们喜欢动物。你最喜欢哪种动物？为什么？
．“动物星球”准备召开一个动物联谊会，为了，都想为自己设计一张漂亮名片。它们听说班的同学特别聪明能干，想请你们为它们设计，你们愿意吗？这节课，我们就来举行一次“动物名片设计大赛”．名片？?(三)图文对照，例文引路。C、这是写到了鲸的食量很大，怪不得说：“我是世界上最大的动物。”
6、师薛爱华抓住了的特点，把介绍的多清楚呀！别人一读，就留下了很深的印象。
—名字----，再介绍动物的-特点----。 你也能像她一样为自己喜欢的动物设计名片吗？
5、想一想，你谁？它有什么特点？你准备？
指名交流。
教师进行巡视师：写好的可以把自己设计的名片认真地读几遍，看语句是否通顺，查查有没有错别字，把自己不满意的地方修改一下。 请你大声地把自己的介绍读出来，
4、你们觉得她的介绍的好不好，好在哪里呢？（瞧，他用上了数字或例子等，他能从数字表现出……他还通过举例子来说明……）
6、读了她设计的名片，你们有什么要提醒他的吗，或者有什么建议要对他说吗？（如果能……就更好了！）
7、你们说他的名片能在大赛上获奖吗？好老师给盖个章。
7，咱们再读读自己写的，不满意的地方做下修改！
8. 大家修改的非常认真，设计名片不光要把动物的特点介绍清楚，还要给它设计漂亮的外形。老师收集了一些其他同学为动物设计的名片，让我们一睹为快吧！（课件出示）很简单吧！相信咱们班的小小设计师，一定能超过他们，有信心吗？开始吧……
3.现场展示名片，评议。相信还有好多好的名片没有在现场展示出来，请大家赶紧举起自己设计的名片给后面老师欣赏下吧！
(五) 谈话总结，布置作业
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