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同角三角函数的基本关系式(一).doc
课 题：1.2.3 同角三角函数的基本关系式（一）
学习目标：
⒈掌握同角三角函数的基本关系式，理解同角公式都是恒等式的特定意义；
2 通过运用公式的训练过程，培养学生解决三角函数求值、化简、恒等式证明的解题技能，提高运用公式的灵活性；
3 注意运用数形结合的思想解决有关求值问题；在解决三角函数化简问题过程中，注意培养学生思维的灵活性及思维的深化；在恒等式证明的教学过程中，注意培养学生分析问题的能力，从而提高逻辑推理能力．
教学重点：同角三角函数的基本关系
教学难点：(1)已知某角的一个三角函数值，求它的其余各三角函数值时正负号的选择；(2)三角函数式的化简；(3)证明三角恒等式．
教学过程
一、温故知新：
1．任意角的三角函数定义及各个量之间的关系：
2．单位圆与三角函数线：
二、情景导入：
1．由三角函数定义推导同角三角函数的基本关系?? ?
,
注释：（1）sin2+cos2=1是绝对恒等式，即对于任意实数都成立。
（2）在第二个式子中时，式子才有意义；
2．公式的变形应用（已知一个三角函数值求其他的三角函数值）
1的替换即：
三、学导结合
例1． 已知，并且是第二象限角，求的余弦值和正切值．
变式：
小结：（1）
例2．已知，且是第二象限的角，求角的正弦值和余弦值。
变式：
小结：（2）
例3：已知，求的值。
变式：tanα=2，求
五、探究深化
例4：已知，求下列各式的值：（1的替换即：）
（1） （2）
（3） （4）（齐次式）
小结：（3）
六、课堂小结
1、(1)正弦、余弦与正切知一求二，注意角所在的象限。
（2）已知正切，求正余弦的齐次式，注意弦化切与1的替换
2、求三角函数值时，贯彻了解方程组的通法
3、数形结合的思想，转化与化归的思想。
六、课后作业：
1、练习A 1
2、已知，求下列各式的值
（1）
（2）
（3）
高一数学组 制作： 姬长英 2013.3.4
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高一数学学案 同角三角函数 第3页
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