中央电大开放教育专科.doc

中央电大开放教育专科 “现代教育技术基础”课程教学大纲和实施意见 责任教师 林朝金 一、课程的性质、任务和基本要求 《现代教育技术基础》是中央电大“教育管理”专业（专科）的一门重要的选修课。本课程主要是培养学员面向二十一世纪教育教学的实践能力，使学员了解和掌握基本的现代教育理论、方法和手段。通过本课程的教学，应达到以下基本要求： 1．了解现代教育技术的基本含义； 2．了解教学媒体的基本特征，并掌握其使用方法； 3．初步掌握教学设计的基本理论和方法，以及教学评价的基本内容； 4．掌握教学实施的基本技能和教育科研的基本方法； 5．学会基本的教学软件制作和应用的技术； 6．理解现代教育技术对优化教育教学工作，实施素质教育的重要性。 二、学时分配 本课程共72学时，其中面授主讲60学时，实验12学时。各章学时分配如下： 序号 内容 学时 第一章 总论 10 第二章 教学媒体与教学资源的开发和应用 16 第三章 教学设计 20 第四章 教学技能 6 第五章 教师的教学研究方法 4 第六章 教学评价 4 第七章 媒体实验 12 合计 ? 72 ? 三、各章的教学基本要求和教学内容 第一章 总论 【基本要求】 1．理解教育技术的基本概念，能完整地叙述教育技术的内涵和外延。 2．知道教育技术的两种形态。 3．知道教育技术的发展简史，能分别叙述对教育技术的形成影响最大的三种教学实践。 4．知道教育技术与电化教育的区别和联系。 5．理解教育技术解决教育教学问题的基本特点，知道教育技术与教育哲学、教育科学的区别。 6．理解教育技术的理论基础。 7．理解信息社会教育的特点。 8．理解在信息社会中应用教育技术的意义。 9．理解在现代社会中教师应扮演的角色。 10．充分认识教师掌握教育技术的必要性、重要性、迫切性。 【教学内容】 第一节 教育技术概述 一、教育技术的基本概念（什么是教育技术？教育技术与电化教育、教育技术与现代教育技术）。 二、教育技术发展简史（视听教学的发展、程序教学运动与个别化教学的发展、教学系统设计方法的发展、教育技术在我国的发展）。 三、教育技术解决教育教学问题的特点。 四、教育技术的理论基础和基本理论概述。 第二节 信息社会与教育技术 一、信息技术与信息社会。 二、信息社会对教育的影响。 三、信息社会与教育技术。 第三节 教育技术与教师 一、现代社会的教师形象。 二、教师掌握教育技术的重要性。 【思考题】 1．美国教育传播与技术协会于1994年对教育技术是怎样定义的？其内涵和外延分别是什么？ 2．教育技术有哪两种形态？ 3．我国对电化教育是怎样定义的？教育技术与电化教育有何区别与联系？ 4．教育史上经历了哪四次革命？ 5．“经验之塔”理论的基本内容是什么？ 6．教育技术在我国的发展可分为哪两个大的阶段？ 7．教育技术解决教育教学问题的基本特点是什么？ 8．教育技术的理论基础是什么？ 9．什么是信息技术？ 10．信息社会通常会表现出哪些本质特征？ 11．信息社会的教育将会呈现哪些特点？ 12．在信息社会中，教育技术将会发挥哪些独特的作用？ 13．在今天和未来的教育教学模式中，教师应扮演什么样的角色？ 14．教师掌握教育技术的意义是什么？ 第二章 教学媒体与教学资源的开发和应用 【基本要求】 1．理解媒体、教学媒体与教学资源的概念，能说出教学媒体分类的依据和分类的方式。 2．理解媒体和教学媒体的特性与功能。能说明教学媒体和教学资源在教学中的作用。 3．知道教学软件的概念，了解教学软件的选题原则和编制要求。 4．知道视觉媒体的概念、特点和实例；掌握幻灯机和投影仪的基本操作方法，能说出它们的教学应用。 5．知道听觉媒体的概念、特点和实例，能说出它们的教学应用；能说出录音机在教学中使用的几种方法以及录音的方式和原理。 6．知道电视、录像的教学特点，设备原理、软件类型和编制要求。 7．知道教学模拟的概念和教学应用的类型。 8．知道计算机辅助教学的基本内容和模式，能说出计算机辅助教学的两种模式。 9．知道多媒体系统在教学中的应用方式，能说出语言实验室的种类、功能和特点。 10．知道