质点、参考系和坐标系教案.docVIP

第一节　　质点　参考系和坐标系 一、教学目标 1．知识与技能： (1)理解质点的概念初步掌握科学抽象这种方法通过学生的观察、探究体验，使学生保持对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理培养相互合作、共同探索的团队精神科学抽象质点概念的理解参考系选取 提问： (1)要准确描述白鹭身上各点的位置随时间的变化不是容易事，困难和麻烦出在哪儿呢？ (2)现在我们研究它从杜泽出发到北站，需要了解它各部分运动的区别吗？ (3)如何才能较准确地描述它的运动呢？ 讲述：有些时候为了便于分析，在某些情况下，将物体简化为一个有质量的点。 提问： 这是一个怎样的点呢？忽略物体大小和形状，看作有质量的一个物质点。 什么情况下可以看作质点： （1）研究地球绕太阳的公转能否把地球视为一个点呢 研究地球自转呢？ 乒乓球公转呢？ 研究远航的船只在海洋中的位置? 教师小结： 当研究的物体的大小、形状对所研究问题的影响可以忽略不计时，我们可以把物体简化为一个有质量的点。 (2)一列沿京沪铁路运动的火车，若研究它从上海到北京的运动能否把它简化为一个点？ 斜面上下滑的木块？ 教师小结： 物体做平动运动，物体上各点的运动规律完全相同，即可以用一个质点来代替，从而忽略物体的大小和形状将物体简化为一个有质量的点。 物理学中，用来代替物体的有质量的点叫质点（mass　point）。 信息快递： 在物理学中，突出问题的主要方面，忽略次要因素，经过科学抽象而建立理想化的“物理模型”，并将其作为研究对象，是经常采用的一种科学研究方法。质点就是这种物理模型之一。 【例题】：例1：撑杆跳高是一项非常刺激的体育运动项目，一般来说可以把撑杆跳高运动分为几个阶段：助跑，撑杆起跳，越过横杆，讨论并思考后回答，在下列几种情况下运动员能否被看作质点，从中体会质点模型的建立过程。 １．教练员针对训练录象纠正运动员的错误时，能否将运动员看作质点？不能 ２．分析运动员的助跑速度时能否将其看作质点？能 ３．测量其所跳高度(判断其是否打破纪录）时，能否将其看成质点？不能 例2：下列关于质点的说法中正确的是( ) A．质点就是体积很小的物体 B．只有做直线运动的物体才能看成质点 C．转动着的物体不可以看成质点 D．任何物体在一定的条件下都可以看成质点 (3)物理中的“质点”跟几何学中的点有什么相同和不同的地方？ (4)大的物体一定不能看成质点？小的物体随时都看成质点吗？ （二）、参考系 1、设想一下，你和你的同桌正在太空站里一边喝咖啡一边聊天。在“地球人”看来，你们随太空站以很大的速度绕地球运动。 提问：你和你的同桌能感到自己在高速运动吗？为什么？ 教师小结：物体的运动和静止是相对的。 为描述物体的运动，需要另外选取一个物体作为标准，否则无法判断。这个作为标准的物体叫做参考系（reference frame）“山迎”、“船行”这样两种不同的感觉？ 2、教材p10图 提问：选择不同的参考系观察结果如何？从中你有什么发现呢？ ３、提问：参考系的选择是任意的。但怎样选择比较好呢？ 教师小结：参考系的选择应以对运动的描述简单、方便为原则。 要注意的是：若无特别说明，通常是以地面或相对地面静止的物体为参考系． （三）、坐标系 1、假设你要去电影院，如何找到自己的位置（呈现学校平面图） 对我们可以选择大家所熟悉的标志作为参考，说明你的位置。那么能否借助数学方法呢？ 教师小结：一般说来，为了定量地描述物体的位置变化,需要在参考系上建立适当的坐标系（coordinate system）x=5m,x=-10m表示什么意思？正负号表示什么意思？ 2、请同学们阅读课本第１３页“科学漫步”，并回答：此GPS定位器此刻处于我国哪个城市？从显示屏中你还能获得哪些信息？ 老师解释：显示屏上 除了以上知识，你还学到了什么方法？ 布置作业 板书设计：　　　　　　 §1.1　　质点　　参考系和坐标系 一、质点 １、定义：用来代替物体的有质量的点叫质点。 ２、实物简化为质点的条件： 物体的大小和形状对研究的问题的影响可忽略不计。 理想模型:抓住主要特征，忽略次要因素 二、参考系 １、选来作为标准的另外的物体叫做参考系。 ２、选择不同的参考系来观察同一运动，观察的结果会有不同。 ３、选择的原则：观测方便 三、坐标系： 为了定量地描述物体的位置及位置的变化，需要在参考系上建立适当的坐标系． 1