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对艺术班管理的几点粗浅看法 刘英建 各位领导老师，大家上午好 俄国著名作家列夫?托尔斯泰说过：幸福的家庭总是相似的，而不幸的家庭却各有各的不幸　我说，幸福的班级总是相似的，而不幸的班级却各有各的不幸。 我们知道学习艺术的学生，基本都是凭大文大理考大学无望，转而进入专业学习的，大部分是半道子出家。他们不是为了艺术而学习艺术的，而觉得这是考大学的一个捷径。在学生生涯中，他们受批评多、受表扬少，纪律散漫，吸烟、喝酒、上网打架谈恋爱，加之专业实践实习的需要，与社会接触广泛，在接触社会中，他们更容易受到一些不良影响，形成一些坏毛病。并且单亲家庭和家庭教育有问题的学生所占比例较高，很多学生家长对子女已经失望，常常放任自流或简单粗暴地解决问题，导致家庭冲突升级，直接影响到学生在学校里表现，与“不管”或“乱管”相对比，“管不住”孩子的家长也相当多，甚至帮着孩子对老师撒谎、圆谎，对老师的教育明显不能起到配合作用等等。 这是一个具有特殊性的群体，他们更需要特殊的呵护和关爱。因此，需要班主任有较强的责任心，较大的耐心了解他们，关心他们，寻找教育的突破口。把特别爱给特别的他们。我觉得从以下几点入手： 　一、积极调整自己的心态 班主任的心态对艺术学生的改造尤其重要。因为，心态决定姿态，从而决定教学状态。我们要勇敢地面对现实，不要有鸵鸟心态，不要牢骚抱怨，这只会影响到我们行动的主动性，无所作为只会让事情更糟