「外语学习理论与应用」 电脑辅助多媒体教.pptVIP

「外語學習理論與應用」 電腦輔助多媒體教材 「外語學習理論與應用」電腦輔助多媒體教材 應用課程: “外語學習者”(應英系三年級) 背景及目的 (I) : Why - 為何需要電腦輔助本課程教學 ? 全英文授課 – 語言挑戰 課程中理論份量重 – 內容挑戰 大班教學 – 討論及互動受限 「外語學習理論與應用」電腦輔助多媒體教材 背景及目的 (II) : How - 電腦在本課程中如何扮演其角色? 「外語學習理論與應用」電腦輔助多媒體教材 教材內容 : 教材應用: (一) 電腦為教學工具 PowerPoint 課程單元投影片 根據課程及教材內容，編寫教學輔助之 PowerPoint 投影片，幫助學生整理出課程重點。因本課程以英語授課， PowerPoint 投影片的輔助，可使學生上課時更能了解授課內容，並方便做字詞解釋。 每單元之 PowerPoint 投影片均置於本課程網站，學生可隨時上網複習或下載授課內容。 教材應用: (一) 電腦為教學工具 重點指引網頁/講義 此部份利用網頁及 word 文件檔製作補充講義，提供學生課程重點指引，包括緒論、期中考與期末考複習重點、及期末專題製作指引等。 短片觀賞及討論 剪輯與課程內容相關之短片，並設計討論題目，置於課程內容網頁，供課堂輔助教學活動之用。並且亦可讓學生課後自行反覆觀看，增進學習效果。 教材應用: (二) 電腦為家庭教師 自我測驗 – 互動式練習 配合課程內容，每一單元皆設計自我測驗，全以互動式練習（選擇題、是非題、填空題）呈現，提供立即解答及計分功能。學生可利用此電腦互動式測驗，於課後一面複習課程內容，一面測試自已學習成果。 所有互動式練習，皆利用 “Hot Potatoes version 6” 免費軟體製作，簡單易學、方便好用。此軟體由加拿大 University of Victoria 研發製作，並提供全世界教師免費下載使用(可支持中文輸入)，其網址為http://web.uvic.ca/hrd/hotpot/ 教材應用: (二) 電腦為家庭教師 名詞解釋 此部份包括本課程 “外語學習理論” 中專有名詞之中文翻譯與英文解釋，目的在幫助學生方便查閱，並增進學生對這些專有名詞更清楚之認識與瞭解。 網路學習資源 此部分精選五大類與本課程相關之學習資源網站，每一網站給予簡要說明，可提供學生課外學習資源，並且輔助期末專題報告之撰寫。這五大類包括；1) 學習方式自我評量網站，2) 外語學習理論相關網站，3) 外語學習理論相關文章，4) 外語學習理論相關期刊，及 5) 英語學習網站。 教材應用: (三) 電腦為溝通媒介 非同步線上討論 此設計具有課室延伸的討論功能及增進師生互動，可彌補大班教學中討論不足之缺憾。 學生在課後採小組線上討論方式，根據教師設計之議題參與討論。目的在於透過理論應用與經驗反思來深入學習，並交換彼此看法。 此外，由於非同步線上討論必須使用英文，學生不僅可進一步探討課堂所學內容，也能增進本身英語使用能力。 目前是利用美國 Nicenet () 提供之免費教學與討論平台 “Internet Classroom Assistant”，學生每週課後做分組非同步線上討論。 教材應用: (三) 電腦為溝通媒介 分組討論摘要分享 此部份由各組學生根據其組員之線上討論內容，輪流撰寫摘要，經教師批閱及校正後，登於課程網頁上。 目的為使學生在大班學習環境裡，不侷限自己小組裡討論，亦能分享他組討論心得與觀點。同時，此摘要定期發表於網站上，可激勵學生用心以英語寫作參與討論，有助於提升學生的學習成就感。 「外語學習理論與應用」電腦輔助多媒體教材 結語： Autonomous Learning 自主學習 此電腦輔助教材，可幫助學生在課堂裡以英文更易了解授課內容 ，並可於課後隨時進入本課程網站，利用其互動練習及多元化輔助學習資源，作為自主學習之用。 Reflective Collaborative Learning 反思與合作學習 非同步線上討論，讓學生能反思所學內容及應用理論，表達意見及交換彼此看法，使討論更為有效及深入，達到合作學習之目的。 Communicative Language Learning 溝通式語言學習 經由線上討論，學生不僅能把所學應用在自已學習經驗中，也能增加使用英文實際溝通機會，提昇本身英文能力。 「外語學習理論與應用」電腦輔助多媒體教材 學生的話: “I was totally shocked on the first day because the teacher used a PC and Network in the class. Everything was presented on the com