2010年第二学期班级计划.docVIP

2010学年第二学期班级计划 本学期是孩子们在幼儿园的最后一学期,也是最关键的一学期。再过几个月,他们将离开幼儿园这个让他们开心、难忘的地方，在小学的天空里自由飞翔。如何使他们永远记住幼儿园的快乐时光、如何使他们顺利过渡并尽快适应、如何使他们充满自信地走进小学的课堂等话题，将是本学期的工作重点，本班将针对班况及本学期的工作重点拟订学期工作计划。 一、班级情况分析 1、班级概况 本学期本班幼儿33名，男生18名，女生15名。经过大班上学期的学习，幼儿在生活自理能力、学习习惯方面都有了较大进步，特别是在体能、语言表达、社会交往、逻辑思维能力方面表现较为突出。他们的身体状况与3-4岁幼儿相比有了明显不同，精力旺盛，爆发力强，对体育活动充满兴趣，他们喜爱游戏，游戏活动的水平更高了，他们好学多问。初步形成个性并表现出明显的个体差异，他们大都为独生子女，拥有充分的爱抚与关怀，较优裕的物质生活条件，缺乏兄弟之间的交往和亲情，使有的幼儿缺乏社会互动意识、不合群，自顾自，有独占习惯，同情心、责任感比较缺乏。 2、幼儿发展情况 ●发展优势的分析 （1）生活卫生习惯较好，生活自理能力较强 从中班起我们就非常重视对幼儿进行生活卫生习惯和自理能力的培养，特别对幼儿学习使用筷子、按时入睡起床、自己穿衣叠被等内容进行了指导和督促，家园密切配合使我们班孩子在这些方面发展较好，特别是睡觉起床自己叠好被子的习惯还得到其他班老师的表扬。 （2）有良好的运动能力 我们班级的幼儿非常喜欢参加体育锻炼，精力充沛，基本动作发展较好，有良好的运动能力。在运动中坚强、不怕困难，勇于挑战等意志品质有所发展。在运动中也有了初步的自我保护意识和防御能力。 ●发展弱项的分析 （1）探究的欲望与能力有待提高 孩子们对新鲜事物有探究的兴趣，但是对于结果的发现很大程度上依赖教师的帮助，不能自主通过各种途径方法寻找答案，遇到困难很容易放弃，缺乏质疑的勇气。 （2）收集信息及语言交流信息的能力有待提高 我们班大部分幼儿都是被动地接受成人收集好的信息，缺乏自主收集的意识和能力，词汇的缺乏使得不少幼儿在用语言交流信息时需要教师的不断提示和引导。 （3）合作的意识与能力较弱 经过中班和大班上学期有意识的培养，孩子们知道遇到困难或矛盾可以通过猜拳、提案、投票等方式协商解决，但是实际操作中往往习惯寻求老师的帮助，缺乏自主解决的能力。而且为数不少的孩子没有表明自己态度或想法的习惯，只是被动地听命于能力强的幼儿，致使有时候合作变成能力强的幼儿说了算。 二、本学期保教目标1、培养幼儿形成较好的生活卫生习惯，能在成人鼓励下愿意做力所能及的事情。 2、引导幼儿对自己和同伴的行为、言语进行评价，培养幼儿的评价能力。 3、引导幼儿树立规则意识、任务意识等。 4、引导幼儿在游戏中与同伴协商、合作，共同完成任务，培养幼儿的合作意识。 5、培养幼儿良好的运动能力和意志品质，提高幼儿自我保护意识和能力。 6、培养幼儿的同情心，愿意帮助有困难的人，包括小班中班的弟弟妹妹。 7、使幼儿产生较强烈的探究欲望，勇于质疑、创新、尝试寻求答案。 8、鼓励幼儿乐意探究周围环境，提高幼儿收集、交流各种信息的兴趣和能力。 9、引导幼儿了解现实生活中数的实际意义及数量关系，有初步的时空概念，培养幼儿思维的敏捷性和灵活性。 10、关注生活中常见的文字和符号，培养幼儿良好的倾听、阅读习惯以及对文字的兴趣。 11、鼓励幼儿清楚完整地表达自己的想法和意见，能用多种方式与人交往，提高幼儿的交往能力。 12、引导幼儿感知周围生活中的美，用自己喜欢的方式大胆表达表现，进一步提高幼儿的想象、创造、表现能力。 三、幼小衔接相关工作 1、学前心理准备： 在幼儿园里，由于幼儿教师时刻关心着孩子在园的全天活动，对孩子的照顾比较周全，孩子对老师的依赖性比较大。而在小学里，老师主要精力放在教学上，对孩子的生活、活动的关心会相对较小，因此最初会使孩子不易用适应，进而出现抗拒心理。因此，家长可以让孩子接触身边的小学生，了解小学生上课、作业、考试等情况，从而有足够的心理准备适应小学的学习与生活。 其次，家长要注重儿童自信心和任务意识的培养。让孩子认识到自己有能力做事。这是完成学习任务的心理基础。同时要培养孩子承担任务的意识，形成接受、完成命令的指示的习惯。平时家长要经常给孩子布置一些他们力所能及的任务，并鼓励督促他们按时完成。如：扫地、整理衣柜、收拾碗筷、购买简单的物品，在完成任务过程中逐渐培养孩子的任务意识。 通过参观小学，让幼儿知道为什么要上小学，小学与幼儿园有什么不同，激发孩子上小学的欲望，同时也帮助他们解决“向往上小学、又不知道怎样做的问题”。 2、身体方面的准备： （1）通