特殊教育专业人才培方案.docVIP

特殊教育专业人才培养方案 一、专业名称、代码及支撑学科 专业名称：特殊教育 专业代码：040109 支撑学科：基础心理学 教育学原理 特殊教育学 二、培养目标 本专业面向全国各级各类特殊教育学校、特殊需要儿童康复机构、特殊教育行政和相关行业管理部门，培养具有扎实的特殊教育专业理论知识、专业技能和其他相应能力，能够从事特殊需要儿童教育、教学和康复训练及其管理等方面工作，具有创新精神的高级应用型人才。 三、培养要求 培养学生系统地学习特殊需要儿童心理与教育的基本理论知识，全面了解和掌握各类常见特殊需要儿童心理与教育的专业技能。本专业毕业生具备以下几方面的知识和能力： 1、系统掌握本专业基础理论知识，主要包括：特殊教育学、听觉障碍儿童教育、视觉障碍儿童教育、智力障碍儿童教育、自闭症儿童教育等； 2、具有从事各类常见特殊需要儿童教育、教学技能；具有运用特殊教育专业知识解决特殊需要儿童教育、教学中存在问题的基本能力； 3、了解各类特殊需要儿童基本康复训练知识；能熟练掌握并运用一定技术手段开展特殊需要儿童的康复训练； 4、掌握文献检索、资料查询的基本方法，具备基本的特殊教育科学研究能力； 5、具有较强的手语交流能力、盲文摸读能力，对特殊需要儿童施测、评估和训练的专业技能。 四、学制、学分及授予学位 学制：基本学制四年 学分：本专业毕业不低于189.5学分 授予学位：教育学学士 五、专业能力分解表 能力类型 能力分解 支撑课程 备注 语言交流能力 手语交流能力 手语 盲文摸读能力 盲文 教育教学能力 艺术教育能力 音乐、美术、舞蹈 三选一 课堂组织能力 聋校数学教学法、聋校语文教学法 培智学校语文教学法、培智学校数学教学法、 特教学校班级管理 教学反思能力 特殊教育教学实践与反思 教育科研能力 特殊教育现状调查研究能力 教育统计学、教育科学研究方法 特殊儿童教学研究能力 聋校数学教学法、聋校语文教学法 培智学校语文教学法、培智学校数学教学法 特殊儿童个案研究能力 IEP的制定与实施、行为改变技术 康复能力 特殊儿童专业评估能力 特殊儿童心理测量与评估、 各类儿童心理与教育 特殊儿童康复训练能力 行为改变技术、听觉障碍病理与康复、 视觉障碍病理与康复 六、学分分配表 学科专业教育平台 教师教育平台 综合实践 平台 自主教育 平台 学分总计 通识教育 专业基础 专业选修 教育基础 教育实训 学分 59 41.5 20 16 7 40 6 189.5 学分所 占比例 31.13% 21.90% 10.55% 8.44% 3.69% 21.11% 3.17% 100% 七、集中性实践教学安排 学年学期 内容 一 二 三 四 合计 1 2 3 4 5 6 7 8 军事训练（含入学教育） 2周 2周 专业书籍选读 2周 2周 特教现状调查 2周 2周 助残公益活动 2周 2周 教育实训 2周 5周 7周 教育见习 2周 2周 教育实习 18周 18周 毕业论文（设计） 12周 12周 合计 2周 2周 2周 2周 2周 2周 18周 17周 47周 八、教学计划表 1、通识教育课程设置 系列 课程 编码 课程名称 课程 性质 考核 方式 学 分 学 时 学时分类 学期周学时分配 理论 实践 一 二 三 四 五 六 七 八 思想政治系列 414021050 马克思主义基本原理概论 必修 考试 3 54 32 22 2 414041010 中国近现代史纲要 必修 考查 2 36 32 4 2 414031020 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论 必修 考查 6 108 48 60 3 414011010 思想道德修养与法律基础 必修 考查 3 54 32 22 2 402011410 大学生心理健康教育 必修 考查 2 32 16 16 1 414011050 大学生职业生涯发展与就业指导 必修 考查 2 40 16 24 * * * 414011040 形势与政策 必修 考查 2 36 16 20 * * * * * * * * 选修 选修 考查 1 18 18 * * * * 小计 21 — 210 — 2 3 2 3 人文系列 410051050 大学语文 必修 考查 2 32 28 4 2 选修 选修 考查 2 36 * * * * 小计