09.06.29高二生物《菊花的组织培养》(课件).pptVIP

　　此时的组织或细胞是离体的，不能体现其整个植物体的光能自养,细胞所生活的环境必需是液体有机物的营养环境。 　　1. 高等植物是光能自养型生物，为什么在植物组织培养过程中还需要提供有机物培养基？ 思 考 　　2. 培养过程中为什么需要进行光照？ 思 考 　　培养过程中，是脱分化、再分化的过程，随着芽和根的形成，就具有了自养的能力，是由细胞到一个个体的演变过程。 　　2. 培养过程中为什么需要进行光照？ 思 考 　　3. 在整个操作过程中，是如何来实现无菌环境的？ ①培养基的灭菌　　（高压蒸汽灭菌） 　　3. 在整个操作过程中，是如何来实现无菌环境的？ 湖南长郡卫星远程学校 2009年上学期 制作 03 　　通过必修课的学习，我们已经了解到大多绿色开花植物都是靠种子来繁殖的。那么，有没有不用种子来培育植物的方法呢？ 　　通过必修课的学习，我们已经了解到大多绿色开花植物都是靠种子来繁殖的。那么，有没有不用种子来培育植物的方法呢？ 营养繁殖 扦插 嫁接 压条 　　通过必修课的学习，我们已经了解到大多绿色开花植物都是靠种子来繁殖的。那么，有没有不用种子来培育植物的方法呢？ 组织培养 营养繁殖 扦插 嫁接 压条 扦插 扦插 嫁接 扦插 嫁接 压条 植物组织培养简介 　　植物组织培养是二十世纪发展起来的新技术，近三十年来由于组织培养基础理论研究的深入，发展极为迅速，发表的文献浩如烟海，几乎以植物为研究对象的各个分支学科都在广泛进行组织培养。 　　是指在人工培养基上，离体培养植物的器官、组织、细胞和原生质体，并使其生长、增殖、分化以及再生植株的技术。 组织培养 一、植物组织培养的基本过程 植物组织培养的原理是什么？ 思考 植物组织培养的原理是什么？ 　　植物细胞具有全能性，即已分化的细胞，仍具有发育成完整个体的潜能。 思考 离体的植物器官、组织、细胞 脱分化 愈伤组织 再分化 根 芽 植物体 植物组织培养的基本过程 愈伤组织 二、影响植物组织培养的因素 不同植物的组织培养难度不同 同一种植物的不同组织培养难度不同 1. 外植体的选取 大量元素：C、H、O、N、P、K、Ca、Mg、S 微量元素：B、Mn、Cu、Zn、Fe、Mo、I、Co 有机物：甘氨酸、烟酸、肌醇、维生素、蔗糖等 植物激素：生长素、细胞分裂素、赤霉素等 2. 培养基的配制(MS培养基) MS固体培养基成分及比例 阅读课文，思考以下问题 　　1. 同微生物培养基相比，MS培养基的配方有哪些明显的不同？ 　　微生物培养基以有机营养为主。与微生物的培养不同，MS培养基则需提供大量无机营养，无机盐混合物包括植物生长必须的大量元素和微量元素两大类。 阅读课文，思考以下问题 　　1. 同微生物培养基相比，MS培养基的配方有哪些明显的不同？ 同时使用 先使用细胞分裂素，后使用生长素 先使用生长素，后使用细胞分裂素 实验结果 使用顺序 有利于细胞分裂，但细胞不分化 细胞既分裂也分化 分化频率提高 3.植物激素 低：　　利于芽的分化，抑制根的形成 适中：　　促进愈伤组织的生长 高：　　利于根的分化，抑制芽的形成 生长素/细胞分裂素 3.植物激素 思考：以下培养基出现的现象反应了什么问题？ 高 利于根的分化，抑制芽 的形成 适中 利于根芽的分化 思考：以下培养基出现的现象反应了什么问题？ 生长素/细胞分裂素 　　在培养的整个过程中，都需要是一个无菌环境原因： 4. 消毒 　　在培养的整个过程中，都需要是一个无菌环境原因： 4. 消毒 　　植物组织培养用的培养基，含有植物生长发育所需要的各种营养物质，这些营养物质同样为微生物提供了适合的营养。在这种培养基上，微生物比植物细胞具有更强的新陈代谢能力，它们生长、繁殖得更快，而且会产生毒素，使培养的植物细胞很快中毒死亡。 菊花： pH=5.8 温度控制在18—22℃ 每日光照12h 5. pH、温度、光照 三、实验操作 AVSEQ09.DAT 制备MS固体培养基 外植体消毒 接种 培养 栽培 移栽 三、实验操作 制备MS固体培养基 外植体消毒 接种 培养 栽培 移栽 冲洗—酒精—无菌水冲洗—氯化汞—无菌水冲洗至少三次之上 三、实验操作 　　1. 高等植物是光能自养型生物，为什么在植物组织培养过程中还需要提供有机物培养基？ 思 考 湖南长郡卫星远程学校 2009年上学期 制作 03