高考生物单选.ppt

高考选择题以其知识面广,题小量大,诊断功能强,评分方便且客观公正,多年来一直是生物高考的主干题型.无论单科卷还是理综卷,其分值一般占总分的40%-50%左右,全国高考理综能力测试卷中生物选择题，全为单项选择题并且排列在最前面占30分。因而能否答好选择题是能否拿到满意分数的基础.本节企图对历年高考单项选择题的常见类型及解题方法与技巧作一些阐述. 期待有助于提高同学们解题能力和答题的正确率. 一、选择题的结构及解题思路 选择题由题干和供选答案两部分组成，它能够设置较广泛的情境，考查生物基本概念、原理、规律、计算及相关知识的应用等多个目标。题干属于已知提示部分，安规定了选择的内容及要求。因此，解答选择题时，首先必须认真审阅题干，排除干扰，挖掘隐含，明确题目要求。然后，结合题型特点，采取相应的方法解答。 （一）认真审阅题干，确定解题思路 解答选择题时，首先必须认真审阅题干，排除干扰，挖掘隐含，明确题目要求。特别注意（关键词）： 1.审限定条件 （1）种类，如时间、原因、影响等。（2）程度，如根本、直接、最终等。（3）方向，如是、不是，正确的、错误的等肯定或否定。（4）范围，如一般、最可能、所有的、都、全部等。这些限定条件，其设问指向不同，往往提示了解题的思路。故应注意相关概念的区别，掌握相关概念的内涵和外延。 2.审隐含条件 隐含条件是指隐含于相关概念、图形和生活常识中，而题干未直接指出的条件。隐含条件为题干的必要条件，这是解题成败的关键。故应仔细阅读题干，联系所学知识，从多角度、多层次、多方面挖掘隐含内容，补充完善题干。 （二）依题型特点，采取不同方法解答 解答方法： （1）直接选择法 （2）间接选择法 （3）综合选择法 A、正向选择法 针对考查生物基本概念、原理、过程、规律的记忆类型单项选择题，可以利用已有知识信息，直接选出正确答案。 B、反向取舍法 有的选择题要求选出正确或错误的选项，可借助已有的知识能力水平，优选出错误或正确的选项。进而通过反向取舍得到正确答案。 C、分析推理法 根据题干给予的条件，运用相关的生物学原理、规律，进行分析推理得出结论。推理方法主要有：正推法、逆推法、综合推理法。此方法常用于解答原理类、规律类、计算类选择题。 D、比较判断法 运用比较判断法首先要学会善于发现问题的异同点，而它们常常包含在数字、文字、图形或表格之中，要求运用所学的生物知识把它们找出来加以比较，以此作为解题的突破口，然后进行有关知识的联想，分析、归纳总结，得出正确答案。 E、信息转换法 对于一些情境设置很陌生的选择题，可以通过认真分析题意后，进行信息转换，将其变成比较熟悉的题型，从而化难为易，找出正确答案。此方法常用于解答带有图表、曲线的选择题。 F、筛选淘汰法 根据题干所给的条件和所提出的问题，对每个选项加以审视，先将与题目要求不符合的逐一排除，若选项还未确定，再作分析比较，直到找出符合题意的选项。这种方法运用得当可以出奇制胜，包括优选法、淘汰排除法、比较筛选法等。 G、实验分析法 又叫试验分析法，通过对题干提供的材料或生物学知识，结合特殊实验或具体的实际例子，进行分析比较、归纳推理。特别是将一些“特例”放入到题干的具体情境中后，看看能否排除或是否适合，进而确定符合题意的选项。 二、单项选择题的类型及解题方法举例 1.组合式选择题 此类题目是指在题干下面有多个叙述选项的内容,而每个供选答案中一般包含有2个或2个以上叙述选项内容的选择题.此类选择题涉及内容较广,考查的知识点较多.这类题型是多项选择题的一种变形,在不设置多项选择题的试卷中常被广泛使用. 例1.（2004年天津卷）关于下丘脑功能的叙述，正确的是（ ） ①可参与血糖平衡的调节 ②有调节躯体运动的高级中枢 ③可合成和分泌促甲状腺激素释放激素 ④垂体通过下丘脑控制性腺的生长发育 A.①② B.②③ C.②④ D.①③ 解析:题干给你提供一定的材料信息即“血浆中雌激素、促性腺激素互相调节，二者均逐渐增加”,可知雌激素和促性腺激素浓度的调节为正反馈,而血糖、胰高血糖素浓度互相调节为负反馈。 潜能挑战题 下列科学研究的过程中,采用的技术手段相似的一组是( ) ① 证明光合作用的过程中释放的氧气来自于水 ②利用大肠杆菌生产人类胰岛素 ③单克隆抗体的制备 ④ T2噬菌体侵染细菌实验证明DNA是遗传物质 ⑤鉴定乳制品或饮用水是否含有大肠杆菌 A. ① ④ B.② ③ C .④⑤ D. ②③ 2.正误判断选择题 此类选择题的特点是：试题通常是给出一个 (论点、概念或事实等)题干,要求考生判断正误、分辨是非,由此测试