2011高考语文得体.pptVIP

2．恰当地选用褒义词、贬义词、中性词 恰当地选用褒义词、贬义词、中性词，能准确严密地表达对事物的感情态度。 如：把下面句子的内容放在AB两种不同的语 言环境中。要求：不改变原意；人物人称表达准确；时间地点交代清楚 小李对小王说：“我明天上午不去语文组找郭老师了，请告诉郭老师一声。再帮我问问，后天晚上去她家里找她行不行。” A.当天下午，小王在校门口对郭老师的女儿姗姗 说到这件事。小王说： B.第二天一大早，小王跑到语文组把这件事告诉 郭老师本人。小王说： （1）嗨，没啥，别说得那么玄乎，这差得远呢！ （2）谢谢大家的勉励，太多的夸奖会使我陶醉，其实我更应当站在这一起点上，继续努力，与大家共同开始新的拼搏。 * 2012考点复习 语言表达：得体 “语境”分内部语境和外部语境。?“内部语境”主要指文章的上下文，如文体、句式、语言间的搭配和使用习惯等。“外部语境”指言语交际时的各种情境条件，如说话的目的，说话的场合，需要表达的方式，发话者的身份、职业、处境，受话者的年龄、性别、经历、思想性格、爱好、文化水平、心理需求、职业处境等。 含义：“得体”就是语言的运用要注意并适应各种情境条件，注意掌握语言使用的分寸。 得 体 表达得体的基本要求 一、适合上下文，词语使用准确 1．正确使用谦敬词语 得 体 下列句子中，传统礼貌称谓使用正确的一句 Ａ．这是您家母托我买的，您直接交给她就行了。 Ｂ．令爱这次在儿童画展上获奖，多亏您悉心指导，我们全家都很感谢您。 Ｃ．我们家家教很严，令尊常常告诫我们，到社会上要清清白白做人。 Ｄ．令郎不愧是丹青世家子弟，他画的马惟妙惟肖，栩栩如生。 3、下列句中加点的传统的礼貌称谓使用正确的是（ ） A、咱们分别时你送我的礼物，我一直惠存着。 B、你的文稿，我已看了，对其中不妥当的几处，我斗胆加 以斧正。 C、大作已拜读，唯几处有疑，特致函垂询。 D、自己总觉得惶恐不安，望哂笑之余，不吝赐教。 得 体 敬辞，请保存（多用于送人相片、书籍等纪念品时所题的上款） 敬辞，用于请人改文章 敬辞，表示别人对自己的询问。 敬辞，给予指教 得 体 例：选出用词正确的一句 A:李鸿章是北洋海军的始作俑者，正是他主张从英国和德国购置舰艇。 B：老师讲得头头是道，大家听得津津有味，只有他一副心不在焉的样子。 C：小张是个闲不住的人，总是上窜下跳，不是清理办公室，就是帮别人搬东西。 D：一江春商店服务之差是有口皆碑的，也是大家一致公认的事实。 二、明确目的，有的放矢 语言的表达应有明确的目的性，目的决定了语言得体的尺度，决定了语言表达的方式。 例：（1）“我们班全体同学要求自己都很严格，上个月没有一个人迟到” （2）“我们班连×××同学也能严格要求自己，上个月没有一个人迟到” 得 体 三、看准对象，讲究分寸 听话人 说话者 年龄，身份，文化背景，性格，禁忌… 年龄，身份，性格，文化程度… 得 体 例：有个小学生读过老作家冰心不少文章，很敬重她。有一次见到她，这个学生问：“冰心奶奶，您今年几岁了？” “几岁”是问小孩子的话,用问小孩子的话来询问一个德高望重的老奶奶,不得体。如果说成“您多大年纪了”,就比较得体了。 下面是张华同学写给老师的请假条，其中有些词用得不得体，请你帮他修改。 李老师： ??? 因我不慎感冒发烧，不能到校上课，务必准我一天假，特此声明。 张华 3月12日 ?????? 希望准假一天 十分感谢 四 、适应场合，巧妙用语 场合，既指一定的时间、地点构成的总体氛围，也指交际当时的自然情景和社会情景。 所谓“到什么山上唱什么歌” 。 得 体 下列标语与所张贴的场所协调一致的一组是 （1）考场门口：失败乃成功之母 （2）卷烟厂车间：严禁吸烟。 （3）澡堂门口：谢绝参观。 （4）火葬场门口：把经济搞上去，人口降下来。 （5）医院门口：宾至如归。 （6）婚姻介绍所门口：与人作对。 A（2）（3）（5） B（1）（4）（6） C（2）（6） D（3）（5）（6） 五、把握语体，用语准确 不同的文体有不同的语言要求，要做到量体裁衣，议论文讲究用语准确严密，注意修饰语的使用。 实用性文章语言讲究平实：