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构造对偶关系解题 广东省兴宁市第一中学 （514500） 蓝云波 （本文发表于中国科学技术协会主管的国家级杂志《数理天地》高中版2014年第七期） 众所周知,构造法是数学高考和数学竞赛中非常常见的方法,而利用对偶关系的构造方法则是其中一种比较重要的方法.它在解题中有广泛的应用.这种方法通常有举重若轻、化难为简的效果.下面通过举例说明. 一、函数值域问题 例1 函数的值域是 . （2013年江西省高中数学联赛） 解 函数的定义域为. 设，显然在上是单调递减，则，故. 又因为， 所以，所以，故，显然，故. 所以函数的值域是. 评注：此题通常可用三角换元法、向量法、不等式法、导数法、数形结合法等法解决，用此法通过构造两个根式的线性对偶关系后，运算量较低，快捷明了.运用此法可解决形如的函数值域问题. 例2 函数的定义域为 ，值域为 . （2010年希望杯数学邀请赛高一） 解 要使函数有意义，则有：或，解得或. 所以函数的定义域为. 设，， 令，则，，. 易知在上单调递增， 所以，故. 又因为，所以， 故，解得，所以. 所以函数的值域为. 评注：此题可设，则，.然后变为与四分之一圆有关的线性规划问题.此法通过换元后可化为形如例1的形式，然后构造对偶关系解决.此法对形如的函数值域问题更具通性通法，是对例1的推广. 二、方程问题 例3 方程的解是 . （2011年希望杯数学邀请赛高二） 解 设， 由 得 则得：，得：，即是， 代入（3）得：，故可解得. 评注：此题可用椭圆的相关知识解决.运用对偶关系则能给人以耳目一新的感觉. 三、三角问题 例4 求证：. （1994年全国高中数学联赛） 证明：设，， 则 . （1） . （2） （1）+（2）得：. 因为当时，，所以，即. 故得证. 评注：此题用常规方法较难一些.在三角函数中可以把正余弦看作具有对偶关系的式子， 然后再利用和与差的对偶关系解决.这种方法在三角函数中比较具有普遍性.同样，在复数中可把具有共轭关系的复数看作对偶式，在二项式中可把与的式子看作对偶式.这里不再举例说明. 四、数列不等式问题 例5 比较与的大小. （1998年全国高考理科） 解 设； ； . 则，于是有：. 而 ； 所以，即. 故. 例6 设是正项递增的等差数列，求证： （1） 对任意的，当时，； （2）对任意的正整数，当时， . （2012年湖南省高中数学联赛） 解 （1）因为数列的公差，且，故 ，，所以. （2） 分别用和代换（1）结论中的和得， . 令； ； ；；. 显然有，故. 即 ， 所以. 令； ； ；；. 显然有，故. 即 所以. 故得证. 评注：例5是1998年全国高考理科压轴题最关键的一环，可用数学归纳法解答，但繁琐得多.此