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八年级上册历史第二单元近代化的起步 第6课 戊戌变法教案 桂林泓文实验学校 龙明珠 一、课标内容 知道“百日维新”的主要内容；认识戊戌变法对中国近代历史的影响 二、教学目标 基础知识 了 解 公车上书、百日维新、戊戌政变、戊戌六君子等历史基础知识 掌 握 公车上书及维新变法运动的展开，光绪帝变法诏书的主要内容 能力训练过程方法 搜集整理资 料 从课文和插图、情景表演等资料中搜集历史证据，探索“公车上书”的时代背景及其所产生的社会影响 讨论探索 运用“分组学导”的教学方法，对戊戌变法的主要内容由学生讨论、研究、分析、归纳。指导学生编排历史小品，归纳总结加深对历史知识的理解 情感态度价 值 观 爱国情感 谭嗣同等人不惜牺牲生命，希望通过变法改变中国积贫积弱的局面，符合当时的历史发展潮流，值得后人景仰和怀念 思想意识 充分理解维新变法人士的进步立场，陶冶爱国爱民族的高尚情操，增强新时代青年振兴中华的历史责任感。 三、教学重点难点。 1、重点：公车上书、“百日维新”的主要内容；难点：对百日维新的作用和戊戌变法失败原因的理解与掌握。 2、教学资源：多媒体教学设备 四、板书设计 背景—— 政治：甲午战争中国失败《马关条约》的 经济：中国资本主义的初步发展 思想：康有为早期宣传维新思想 序幕——公车上书(1895年，康、粱) 戊戌变法 高潮——百日维新（1898年6月11日——9月21日） 失败——慈禧发动戊戌政变 性质——救亡图存的资产阶级改良运动和思想解放运动 五、教学设计 导入新课：自鸦片战争以来，清政府的国门一次次被列强的炮火轰开，我们的民族危机一步步的加深。一些爱国人士也在不断探索着救国救民的道路，今天我们就来看看资产阶级的救国运动——戊戌变法。 出示影片片段：戊戌变法的时代背景。 一、公车上书 师：从这段视频中我们可以看出戊戌变法的时代背景，现在请大家结合课文把第一目的知识框架填好。5分钟后请同学来展示。（生成性教学，学生展示完可以让其他同学纠错，老师做指导点评） 师：公车上书由于顽固派的阻挠没有传到皇帝手中，但在社会上产生巨大的影响，揭开了了维新变法运动的序幕，你们能说说他们的主要活动还有哪些吗？ 学生找出要点：①创办《万国公报》②组织强学会，维新派团体形成 师：这部分知识要点大家找得非常准确，对维新变法运动的兴起，谁还能补充一些其他的资料? 学生补充资料：创办《时务报》《国闻报》各地组织学会、学堂等。 师：同学们补充的很完整，我们可以在地图上明确的标来。出示地图：维新变法的思想从此在全国开明的知识分子中间宣传开来。 二、百日维新 师：真是落后就要挨打，在列强割占大片领土后，1897年，德国又强占胶州湾，为此康有为三次上书光绪帝，指出形势危急，救国的惟一途径就是变法。但顽固派大臣竭力阻挠，康有为与顽固派大臣进行了论战。下面我们就来个角色模拟，帮他们设计几句对话并表演出来，给大家三分钟做剧作家编好台词。（生成性教学，提高学生的学习兴趣和口头表达能力） 学生表演短剧： 旁白：这次问话后，光绪帝对康有为极为欣赏，下令康有为筹划变法。 师：谢谢大家的即兴表演。经过康有为等人的努力， 1898年6月11日，光绪帝颁布诏书，宣布变法，史称“戊戌变法”。几天后，光绪帝召见了康有为，让他在总理衙门任职，同时还让谭嗣同等直接参与变法。下面我们看看具体的变法措施，变法从政治、经济、文化和军事方面有哪些内容? 学生阅读变法法令内容，抢答略。师注意提醒这里的“民”不是普通百姓而是有上书能力的资产阶级， 京师大学堂是北京大学的前身。 阅读百日维新的内容，讨论： 变法有利于哪个阶级的利益?得到哪些人的拥护? 变法触动了哪些人的利益？哪些内容对他们的冲击最大？ 学生分组讨论并回答。①会得到民族资产阶级、开明地主、爱国知识分子拥护。②触动了顽固派的利益。裁撤机构、澄清吏治、取消旗人的特权、改科举、废八股、裁汰旧军等触动顽固派利益，对封建旧势力冲击最大。 这里涉及重点内容，教师注意引导学生思考。如果回答不准确，教师应给予点拨指导。学生一般能在书上找到答案，同组同学可补充回答。 师：那以慈禧为首的顽固派会甘心把权力拱手相让吗？ 生：不会！ 师：对。正是山雨欲来风满楼啊。一场腥风血雨就要来了，假如你是顽固派你会怎样一步步破坏变法，打击维新派？假如你是维新派你又如何应对？我们就来个历史体验，帮他们出谋划策。 生阅读后回答，师总结：①阻挠和破坏变法诏令的贯彻和执行。 ②慈禧免去翁同龢的职务，任命荣禄统率北洋军队。 提问：在变法形势危急时，维新派会怎么做？ 生阅读后答：光绪帝密令康有为、谭嗣同等人商量对策，由于势单力薄，寄希望与袁世