故乡导学案.docVIP

《故乡》导学案 编制：顾红梅 审核：顾红梅 课型：自学验收 领导签收： 【学习目标】 1．了解作者及小说的有关知识，理清小说的故事情节，把握环境描写的作用。 2．通过分析人物的外貌、动作、语言、心理等描写，把握人物的性格特征；通过自主学习、合作探究，把握文章主旨。 3．小说采用对比突出主题思想的写法，以及鲁迅先生内心的情感和愿望。 4．激情投入，做学习的主人；认识造成主要人物悲惨命运的社会根源。 【课时安排】 三课时。 【教学重点】 理解本文的情感和主题。 对话、外貌、心理描写对刻画人物的作用。 【教学难点】最后三段议论的深刻含义和作用。 【使用说明及学法指导】 默读课文，勾画字词，初步了解小说中的人物形象和故事情节，阅读相关知识并勾画记忆。 分角色朗读课文，把握人物形象的性格特征，独立完成预习自测题目，书写工整。 反复读课文，将不能解决的问题标出来，并填写到后面“我的疑问”处。 为实现学习目标，在学生熟读课文、认真预习、扫清字词障碍的基础上，分三课时来完成学习任务。主要完成课文内容理解、人物分析、写法分析。在学习过程中坚持以学生能力培养为目标，运用启发式教学法和合作探究学习法，注重语言品味和情感熏陶。 【预习案】（第一课时） 学习目标: 1.了解作者和写作背景。 2.掌握课文中作注的疑难词语的读音、字形、词义。 3.理清小说线索和故事情节。  一 教材助读 走近作者 鲁迅，浙江绍兴人，原名周树人，毛主席评价他是伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家，是中国革命的主将。他被人称为“民族魂” 。出身于破落封建家庭，青年时代受进化论、尼采超人哲学和托尔斯泰博爱思想的影响。1918年5月，首次用“鲁迅”的笔名，发表了中国现代文学史上第一篇白话小说，《狂人日记》，奠定了新文学运动的基石。他的著作以小说、杂文为主，1918年到1926年间，陆续创作出版了小说集《呐喊》《彷徨》、《故事新编》、杂文集《坟》、《热风》、《华盖集》、《华盖集续编》，散文诗集《野草》，散文集《朝花夕拾》等专集，其中的文章很多被收录在各类教材中。1921年12月发表《阿Q正传》。 了解背景 辛亥革命后，封建王朝的专制政权是被推翻了，但代之而起的是地主阶级的军阀官僚的统治。帝国主义不但操纵了中国的财政和经济的命脉，而且操纵了中国的政治和军事力量。由于这双重的压迫，中国的广大人民，尤其是农民，日益贫困化，他们过着饥寒交迫的和毫无政治权利的生活。小说写于１９２１年１月，后由作者编入他的小说集《呐喊》，它的故事情节和主要人物，大多取材于真正的现实生活。１９１９年１２月初，鲁迅从北京回故乡绍兴接母亲，亲眼看到故乡的破旧不堪和农民生活的贫困，百感交集，思绪万千，一年后就以这次经历为素材，创作了小说《故乡》。小说着重刻画了一个受尽当时社会摧残剥削的劳苦农民闰土的形象。通过对闰土悲惨遭遇的描述，生动地反映了当时的社会面貌，深刻揭露旧社会对农民从肉体到精神的重重残害，表达了作者改造旧社会、创造新生活的强烈愿望和坚定信念。 文体知识 小说以刻画人物形象为中心、通过完整的故事情节和典型的环境描写来反映社会生活。 1、一篇小说必须具备哪三个要素？ 人物、情节、环境是小说的三要素，塑造人物形象是反映社会生活的主要 手段，因此，人物是三要素中的主要要素。 2、常见的塑造人物形象的方法有？ 肖像、心理、行动、语言、神态描写，以及正面、侧面描写。 3、小说情节起着展示人物性格、表现作品主题的作用，它一般包括： 开端、发展、高潮、结局，有的还有序幕、尾声。 4、环境：A社会环境：主要交代作品的时代背景。 B自然环境；用以烘托气氛、表现人物感情等。 整体感知 本文是一篇小说，默读课文找出小说的三要素，简要概括。 人物形象： 故事情节： 环境描写： 2.说说你初读此文的感受。 【预习自测】日积月累，水滴石穿，注重基础知识的积累。 1.给下列加点字注音或给拼音写汉字 瓦楞（ ） 胯（ ）下 秕（ ）谷 髀（ ）间 瑟（ ）索 蜷（ ）缩 寒噤（ ） 折（ ）本 潺潺（ ） 五行（ ） 阴晦 ( ) 萧索 ( ) 愕然 ( ) 獾（ ）猪 装弶( ) 一匹猹（ ） 断茎（ ） 颧（ ）骨 wǎng( )然 bǐ( )夷 chī( )笑 zìsuī( ) ( ) 2．理解书下注释，补充解释： 隐晦： 寓所： 素: 潮汛：