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教材及相关资料建设 1、根据人才培养目标以及排球课程内容的需要，选用国内高水平教材以及自编的（填补国内空白）的教材 近年来，本课程的教学训练用书一直选用全国体院统编教材《排球》，并依据现代排球运动技战术发展趋势特点和吸取近年来在排球专项教学训练的最新科研成果，创新编撰适合本课程发展的新的教材体系。如：张萍教授主编、参编的《排球入门丛书》、《排球》等（人民体育出版社，1997年6月、2006年1月出版），再如由吕品副教授主编的《新编排球运动》以及由付哲敏副教授主编的《排球双语实用教程》。 2、自编教材内容新颖，符合教学改革要求，适合学生发展需要，知识结构合理 ★自编教材：运动训练专业32学时必修课程使用的是由原教师吕品副教授主编的，张萍教授、张麟寰副教授参编的《新编排球运动》一书。 该书优点：在于主要针对初学者（运动训练专业学生多数未接触过排球运动），针对短学时（运动训练专业必修为32学时），有利于保持学习兴趣，有利于学生掌握，简化技术难度，使不同程度的学生均能参加比赛。 该书的知识结构安排：根据项群训练理论，根据比赛规律，将排球技术划分为第一次击球进攻与防守技术---过渡环节进攻与防守技术---最后击球进攻与防守技术；将排球战术教学划分为一次、二次以及三次击球的进攻与防守战术。这种划分结构符合学生技术掌握特点，符合比赛规律，结构较为合理，教学效果较好。 ★自编教材：体育英语专业32学时限制选修课以及体育教育专业64学时必修课使用的是由主讲教师付哲敏副教授主编的《排球双语实用教程》 该书优点：一是根据使用对象的不同层次和水平分别编写初级和高级两部分；二是每章中先介绍学习目的，再介绍主要内容，最后安排自测题，便于使用者自学和领悟；三是每章内容安排为先详细讲解，马上介绍如何应用，突出实用性；四是，附录安排美国排球运动员成长路径及其组织情况，有利于学生了解国外的文化背景，更好的对照学习；五是附录中编写了排球规则修改大事记，该资料对学生理解排球技术及战术特点很有帮助。 该书的知识结构安排：根据英语学习者的需要以及初学者掌握的特点，安排初级与高级相结合，在掌握排球赛事和赛前准备知识的基础上再进行基本技战术学习，技战术讲解与实际应用相结合。结构较为合理，两轮教学效果非常好，受到学生欢迎。 上述排球教材与参考教材的建设与发展，不仅对本课程的教学训练以及科学研究作了进一步的补充和完善，而且也为本课程可持续发展奠定了坚实的基础。同时对学生掌握排球专项理论知识和适应社会飞速发展的需要，提供了更丰富的学习内容。 3、多媒体现代化技术的使用，录像、视频的辅助教学，加强直观性，增加学习渠道，配套使用多种课件，教学效果较好 （1）课上 排球场内安装先进的多媒体辅助教学系统，方便教师随时根据需要使用，课上可以播放国内外大赛的实况录像，也播放教师自录的学生技术动作或教学实景片，反馈加再学习、对比再学习的方式，对学生的帮助非常大。 其中，值得称道的是，主讲教师之一的杨树盛副教授将自己三十余 年的教学经验编成技战术口诀，贯穿和应用于排球必修课的教学中，并于2009年初，在辽宁教育电子出版社正式出版发行《排球技战术教学—基础篇》（出版编号：辽宁教育电子音像出版社，出版编号：ISRC CN-D04-09-0011-0/V.G4） （2）课下 由课程负责人张萍教授研究的“录像”成像技术，应用到了教学中。应用此项录像、图片计算机处理技术，可以轻松的完成适合教学需要各种图像或图片。例如教授拦网技术时，可以将事先做好的正误拦网取位对比录像或图片给学生播放或展示，学生可以长时间的模仿、对比，可以弥补教师示范的不足，减少教师的工作量，保证了演示的质量。 （3）研究成果 撰写并投稿论文《术科教学训练中现代化技术手段的运用---技战术图像多种效果的制作》 4、、建立四年跟踪档案，构建评价体系，改革考核评价方法，增加学生互评，专项教师与辅导员双评的办法，体现公平、公正性，考评成绩作为学院推荐人材，学生干部选材以及用人单位拔材的参考。 5、结合教学、训练等实践能力的指导，增加实习次数，统一安排实习点校。 必修课教学中采用每堂课设计实习教案、轮流带准备活动，教学实习课比赛等方式进行；专修课中根据教学大纲安排，轮流讲授理论或实践课，要求学生上课必须具备理论讲稿、理论课件、术科电子版教案，课后学生互评，教师点评，对学生教学能力的提高帮助很大。 所有学生在大学期间参加两次实习，分别是大三的上学期以及大四的下学期，便于学生了解社会需求，学有方向，学有目标。 6、促进学生自主学习的扩充资料使用情况（具体文献资料的电子版请见“排球精品课程”教材栏目） 促进学生自主学习指定的文献资料目录 教案 教学录像片 课件 排球教学方面的科研论文 排球科研研究方面的论文 排球社会学相关范畴的科研论文 排球心