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高考文综地理试题分析报告 山东省昌乐二中 初中部地理组 2007年高考文综地理试题分析 一、?? 符合国家考纲和山东省考试说明要求，体现了高考项目组总体设计思路。 本着继承与创新的原则，既要体现新课标，又要平稳过渡，在命题模式上与全国卷大致相当，在题目设计上稳中求变、变中求稳、以稳为主，兼顾了基础性、灵活性和开放性；在命题素材上重视“新材料、新情景”的创设与应用；在试题呈现方式上充分体现了地理学科特点和考纲（指导性）、课标（最低要求）、山东省考试说明（指令性）之间关系。 启示：2008年山东考试说明可能要做修改，但是不会太大变动。2007年的考试说明仍是今年高考备考、命题的依据，可以用来规范中学地理教学与复习。社会上诸多版本的模拟训练，只能做参考，不能过多依赖。 二、?? 试题结构合理、比例均衡。 1、试题学科结构：增加了地理信息技术学科的内容，体现了地理学科的发展趋势。 ? 自然地理 人文地理 地理信息技术 选修 所占分数 32 32 4 10 分值百分比 47、06% 47、06% 5、88% 11、76% ? 卷一 卷二 卷一 卷二 卷一 卷二 ? 所占分数 16 16 12 20 4 ? ? 2、试卷组成结构：与2006年相比选择题减少导致考察内容减少，所以尽量扩大考察范围；减少了题组的数量，试题的选项尽量增加跨度，加强了对学生综合分析能力的考察。由于日常训练有素，学生对试卷变化适应较快。 三、?? 注重新材料、新清静的创设与运用，不拘泥于具体版本教材，充分体现公平性、公正性。 依据全国考纲和山东省考试说明要求，积极寻找、创设新的考试平台，引导学生学以致用，充分展示学生获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐述事物、论证和探讨问题的能力。 如26题，以“流域”这一区域人地关系复杂而敏感的地理单元，通过相关要素图与图组和环环相扣的设问，营造了一个学生既熟悉又新鲜的考试平台。设问指向明确（如说明、说出、指出等），考察能力层次清晰（如观察、思考、分析、推断、描述、阐释等）。 启示：1、对教材、考纲、课标、考试说明要进行系统的探索和研究，应把握内涵和外延的结合，学会立体思考问题。 2、有些问题虽然四个版本教材均没有涉及，但考试说明有要求的，要引起我们的注意。 3、强化集体备课，个人独立奋斗不如发挥集体智慧。 4、强化学生的信息提炼和加工能力，高度注意做过相似的题，对试卷上的信息要更进一步引起关注。 四、?? 综合性突出，体现了地理学科的性质，这也是试卷命制自身的基本要求。 1、文科综合中的地理试题数量少，容量有限（必做题中只占9*1/3道题目），但是地理是特殊的，内容包括自然、人文、信息技术、初中内容、乡土地理等，所以题目必须高度综合，覆盖面尽量扩大。 2、区域性和综合性是地理学科的两个基本特性，本次试卷体现较好。如26题中自然地理、人文地理等主干知识均有包括，充分体现了学科内的综合（是以自然地理作为基础或背景的综合）。 启示：1、强化双基教学。在双基没打好的情况下不要匆忙做综合训练，尤其是人文地理更难把握，因为人文地理的综合性更强，需要的要素更多，应尽量用案例体现基本规律，注重运用比较分析的方法。 应探究自然地理和人文地理的结合，今后的26题绝不可能是单一知识，很可能是以自然地理为基础的学科内综合。 3、新老教师应相互学习，知识互补。 五、?? 注重对主干知识的考察，体现出基础性与多样性选择的有机结合。 注重主干，尤其是地理原理、规律的整体把握，主要观点和方法的运用。如洋流、气候要素、自然带分布、昼夜长短、正午太阳高度、内外力作用等。预计07、08、09年高考试题仍凸出主干知识，从内容上为命题人留出了更大的空间（不需出偏题）。选作题的出现为学生提供了更大的自主空间，这也是新课标的体现。 六、?? 强化图表运用，引导学生提高空间定位能力和提取、解读有效信息的能力。 1、?????? 特点一———图表多、类型齐全。该试卷的地理部分共运用13幅图表，类型有：行政区域图、流域图、剖面示意图、统计图、表格等，或分为图组、专题图、综合图、综合要素图等。 2、?????? 特点二——无图考图。如29题，依据表格概括出****的集中分布地带。学生不是应，失分较多，失在没有图上，学生的空间概念没有建好。 3、?????? 特点三——寓动态性与图表之中。例如26题，题干中提供的图12、图13的内容不同，又有时间差异，体现了人类活动和自然地理环境之间的相互作用，表现出该地区的环境演变趋势。26题还有11个图例和注记，体现了地理学科的综合性、动态性和区域性。 启示：1、强化地图教学，增强学生的空间定位能力。 2、应注重对单一地图的信息叠加（复合图），养成正确读图、解图习惯。 3、注重图文