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北京高考信息会交流材料 语文组 王红心 2009年2月20日，我有幸去北京青年政治学院参加高考信息交流会，抱着一种学习的态度认真聆听了这次讲座并做了详细的笔记。这次语文主讲的是北京五中的梁捷老师。 梁老师的教学内容有以下几个方面：1、北大推荐生考试的一些题目2、高素质的人才应该是语言素养的培养。3想象、联想能力的培养。4、文学作品类作品的阅读步骤5、让文章的立意更深刻、更新颖6、语言表达的常见题型 感悟之一：严谨务实认真的教学过程、教研精神是最值得我们学习的。 比如1、让学生认真读考纲，清楚了解落实考点。这一点不同于我们以往的只是教师研究考纲。 2、语文同样需要错题本。让学生准备错题本，总结犯错原因，避免重犯。 3、每天背名句。 4、坚持每天读报刊，关注国内外重大新闻，积累素材为作文服务。 5、整理文学常识。 6、每天做阅读题一篇，包括古诗文、科技文、文学作品中任意一篇。 7、从现在起到五月底围绕人生、社会、自然、文化四大话题，围绕信心、责任、合作、和谐四大主题至少写六篇文，其中2篇记叙文，3篇议论文，1篇散文。 梁老师的这些做法，除了第一点，其余的6点我们也都在做，将这些工作做到实处，关注细节，我们觉得很有收获。比如名句、文学常识背诵，字音、字形、成语的识记，我们就落得很实，天天练，天天整理易错点，目标就是得满分。 感悟之二：深入细致实用的教学方法值得我们借鉴。 比如语用题，研究得就比较深入，她把语言表达分为六层台阶——准确、简明、连贯、得体、生动、变化，分为基础能力题型：仿写（生动）、扩写（鲜明）、压缩（简明）、变换（变化）、广告（实用）、写串词（衔接）、解读图画（转换）、提取关键词（压缩）应用创新题型：写新闻点评，写人物短评、欢迎词、邀请语，拟一条建议，写赞赏语、短文结尾、解说词、留言便条、版面宗旨、读后感、缺漏词等。她还指出了命题趋势：注重语言的应用，透视文化气息，富有时代特点，具有地域特点。 感悟之三：与时俱进、关注现实的教学理念给我们启发。 比如作文素材的积累中她要求学生每天坚持读报刊，关注国内外重大新闻，这一点就非常好，近几年的高考特别注重现实性、文学性、人的心灵世界这几个方面，尤其是我们河北省参加的全国卷1作文试题，07年涉及到的教育问题，08年 涉及到的汶川地震，都体现了“文章合为时而著”的作文理念，同时也有明显的导向作用：选拔性考试选出的人才不应是“两耳不闻窗外事，一心只读教科书”的书呆子。比如前几天发生了两件大事：1、俄国航天器与美国航天器相撞，中国积极寻找搜集太空垃圾2英国与法国的航船相撞，这两件是反映出的问题就是太空、海洋中尚需规则意识。再比如社科院院士集体造假引发我们的思索，前些时候我们还嘲笑人家韩国的黄禹锡造假，这些反映出的是 诚信的缺失，急功近利的心态。如果学生的作文中有这些鲜活的具有时代气息的内容，肯定会上一个层次的。作文中不能除了陶渊明就是李白，除了感动中国人物之外就什么也不知道了，感动中国的人物事迹颁奖词还记不准。 感悟之四：敢想敢做、高定位、高目标的不懈追求值得我们学习。 梁老师给提出语文高考平均分应超120分努力的高目标，他认为只有给学生定位高一些，学生才有可能得高分，比如说定位为120分，就有可能达到110分，我觉得这一理念很好。当然我觉得这与每年的试题难度是分不开的，还有与不同省市的评卷的宽严标准也有密切的关系。比如河北省阅卷极严，作文平均分全省平均少则35分，多也没有超40分的时候，所以就河北省来说定位为120分是不切实际的，但我们可以定目标为均分110分，这样，我们也许可以达到105分以上。这就如学生给自己定目标为考取北大，结果可能考取了人大；如果定位就很低，比如就想考取本二，可能结果只能是一个三本。 感悟之五：创新意识、注重语文素养思维品质的培养值得我们借鉴。 比如她做的想象联想——感悟——回应的课件就非常新颖。她选取一些图片，让学生发挥想象、联想为两棵树命名，为石头命名，要求用成语或诗句。再比如她要求学生用两个三角形、两个圆形、两条直线组合成一个圆形然后给它取名，最好是诗句或成语。这些很有创新性的题目的设置对于培养学生学习兴趣、想象能力、语文素养是有一定的作用的。当然这些在高三距离高考只有100天的时候训练有点为时过晚，不过，这对我们高一高二的教学还是有一定的借鉴意义的。因为从一定意义上说，没有想象和联想，就没有文学。 二轮复习做法 周二的集体备课会上，我们结合对梁老师讲课内容的收获，结合我校具体实际情况，研究了适合我校学生的增分计划。 在最后一百天的复习备考中，我们会更加讲求务实，把语文课堂包括早自习打造成高效课堂、精品课堂，我们向学生提出：“时时有事干，不浪费一分钟。” 成绩是我们生存的资本，是我们的生命线。针对一卷不太理想的现状，制定了奋斗目标：认真抓紧、抓实