苏教版三年级语文下册导学案.doc

三年级语文（下）课堂导学案 年 级 三 学科 语文 课型 讲授 授课 教师 设计时间 2013、2、6—2、16 总课时 1 授课 时间 学习内容 1、长城和运河（一） 学习目标 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。 学习重点 学会本课生字，理解由生字组成的词语。 　 学习难点 了解长城和运河的的特点。 学习准备 挂图，多媒体　 集体备课 二度备课 导 学 过 程 自学感悟： 1、我们中国的“人间奇迹”，一个像巨龙，一个像绸带，大家知道吗？ 2、你们了解长城和运河吗？ （1）认识长城，介绍长城 从古到今所有的人类建筑中最著名的应该就中国的万里长城了，长城距今已经有2000多年的历史，东起河北省的山海关（出示词卡：山海关；引读）西到甘肃省的嘉峪关（出示词卡：嘉峪关，引读）全长1万3千多公里，所以被称为“万里长城”。 板书： 万里长城 　 （西）嘉峪关???????? 山海关（东）? 导 学 过 程 （2）认识运河，介绍运河， 板书：???????（北）首都北京 （中）京杭大运河 （南）天堂杭州 3.揭示课题，齐读课题 　　板书：1? 长城和运河 设问导读： 自学课文： （1）自由读课文，画出不理解的字词，会写田字格中的生字。 （2）运用理解词语的方法，理解下列词语的意思： 连绵起伏 曲折蜿蜒 谱写 不朽 创造 奇迹 天堂 教师检查学习效果 巩固练习： 听写词语。 背诵课文。 拓展延伸 默读课文，想诗歌的两部分都围绕“奇迹”写了哪三个方面？ 板书设计 长城和运河 连绵起伏 曲折 蜿蜒 谱写 不朽 创造 奇迹 天堂 导学反思 三年级语文（下）课堂导学案 年 级 三 学科 语文 课型 讲授 授课 教师 设计时间 2013、2、6—2、16 总课时 2 授课 时间 学习内容 1、长城和运河（二） 学习目标 1、了解关于长城和运河的史实，理解她们的特点，激发学生爱祖国、爱人民的热情。 2、观察课文中长城的图片，写一段话。 学习重点 抓重点词句反复品读，图文结合深入感受“奇异景象”。 　 学习难点 抓重点词句反复品读，图文结合并借助相关的补充资料深入感受“奇异景象”。 xK b1.Co m 学习准备 挂图，多媒体　 集体备课 二度备课 导 学 过 程 温故互查： 课文是如何描绘长城和运河的呢？ 自学感悟： 自读课文：要求：读准字音，读通句子 　　读了课文大家一定很想去那里看看吧？好吧，我们的旅行就要开始了，可是谁来驾驶飞机呢？ 设问导读： 小组长请两个学生分别读课文的两小节，其余同学边听边找，长城和运河在作者眼里分别像什么。过度：长城怎么就像巨龙穿行了呢？ 小组交流： 请我们的游客乘坐飞机从高口俯视长 导 学 过 程 城，看看长城为什么像巨龙？ 出示：长城图和巨龙图 小组讨论： 比较后说说像在哪里。 　　合作探究：是谁创造了这人间奇迹？ 　　齐读第一小节 　　长城谱写了不朽的诗篇，而运河却谱写了动人的诗篇，为什么动人呢？ 　　自学第二段，边读边思考：你觉得哪里动人了？ 　　交流：是谁创造了这人间奇迹？ 　　齐读第二小节 学生也说说自己的感受 巩固练习：http://www . 观察课文中万里长城的图片写一段话。 拓展延伸： 仿写课文 板书设计 长城和运河 万里长城 （西）嘉峪关???????? 山海关（东） 京杭大运河 （北）首都北京 （中）京杭大运河 （南）天堂杭州 导学反思 三年级语文（下）课堂导学案 年 级 三 学科 语文 课型 讲授 授课 教师 设计时间 2013、2、6—2、16 总课时 3 授课 时间 学习内容 2、美丽的南沙群岛（一） 学习目标 1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。 2、学会10个生字，理解有关词语的意思。 学习重点 学会10个生字，理解有关词语的意思。 　w W w .x K b 1.c o M 学习难点 语言优美，如“星罗棋布”、“碧波浩淼”等，注重对学生的积累。 学习准备 地图，多媒体　 集体备课 二度备课 导 学 过 程 自学感悟： 1、看地图，解说南沙群岛的地理位置及概况。 2、出示投影：说说图上都有些什么？ 3、指导读题。 学生自由读文，要求： 正确流利地读课文，要求读准字音，认清字形，体会有关词语的意思。设问导读： 1、认真朗读课文，能大致说说南沙群岛美在哪里。 2、出示生字卡片，开火车读生字。 3、理解部分词语的意思。 浩瀚：广大。 浩淼：形容水面辽阔