对2010语文考纲的一点解说.docVIP

对2010年语文考纲的一点解说及今后高三语文复习建议 西乡二中高三语文备课组 李中秋 今年是陕西省进入新课程高考的第一年，不论是由于三年的课改成果面临“大考”，还是由于新课程高考本身的实验性，今年高考备受关注。随着2010年高考大纲的出台，各种猜测总算尘埃落定，细心研读过后，我们从措辞的对比中发现了“变”与“不变”。在“变”与“不变”之间或是继承，或是调整，目的只有一个，那就是希望能准确地把握高考方向，有效地做好考前复习，指导考生在高考中取得令人满意的成绩。 我们不妨将2010年的考纲与2009年的考纲作一对比。 1、更加注重对考生能力的考查，其中明确提出了“探究能力”。对此，一些看法认为这不过是给高考贴上了一个惹眼的新课程标签罢了，我个人不敢苟同。只要稍稍钻研一下高考试卷中的探究题，便会可喜地发现，探究题从答题角度来看不拘于文本，且能引导考生广泛地联系社会生活、反思自身、审视他人，真正检测出考生的思维深度和积累广度，对于有着良好的学习习惯、十年磨一剑的考生更加公平。此项考查体现了一个“活”字。试题分值所占比例也比较大，应引起我们高度的重视。 2、降低了单纯知识识记题的比重，侧重于语言运用和语文素养的检测。高考是选拔性考试，为了更好地避免一考定终身的偶然性，尽最大限度地体现考试公平性，减少机械识记，增强灵活运用，会更科学合理。淡化了对语音、错别字的考查。 3、名句默写部分的要求更加单纯，明确地去掉了繁杂的文学常识。这在一定程度上避免了备考中过多、甚至是无效而变本加厉地拓宽文学常识的复习范围、进而舍本逐末的做法。高三教师一定要让自己的学生熟记考试大纲中推荐的背诵篇目，其中初中50篇，高中14篇，共64篇。 4、修辞中增加了“反复”，备考中可以就此专门强调一下。 5、语言运用的要求从三点增加到六点后，又一次重新排列了六点要求的顺序，突出简明、连贯、得体，更好地体现了语言运用的基本规律和层级要求。 6、写作的要求由09年的“能写记叙文、议论文、说明文及其他常见体裁的文章”变为“能写论述类、实用类和文学类的文章”。在写作教学中我们依然要关注“新材料作文”，注意“新材料作文”和“材料作文”的差别和联系，教给我们的学生如何审题立意。写作中再一次明确地提出了“不写错别字”，并且强调了错别字的扣分原则。这对整治网络背景下人们乱用文字、以致祖国文字不能规范传承的现象是有益的。 7、阅读被放在了更为突出、灵活和科学的位置上进行考查。分为必考题和选考题两部分，给了考生更大的自主空间，发挥各人之所长，体现了以人为本。另外，“论述类文本”、“文学类文本”和“实用类文本”的称谓以及重新分类绝对不是形式上的改变，对于阅读文本的体裁划分更为科学、细致，试题文本选择更加全面。特别是在贴近社会民生、关注时事、彰显时代精神等方面做得更好。必考题中的现代文阅读由09年的“能阅读一般社会科学类、自然科学类文章和文学作品”要求变为“能阅读一般论述类文章”，在能力考查上少了“根据文章内容进行推断和想象”的要求。选考题的现代文阅读文本类型有两种：一种“文学类文本”，一种“实用类文本”，所占分值25分左右，设置4道小题，题型分别是：一道双项选择题（5分），两道简答题（各6分），一道探究题（8分）。 8、试题类型上今年考纲中新增加了古文断句题和论述题。我们应该关注这个变化，在我们的平时的模拟训练中一定要多涉及一些这样的题，让学生掌握一些做题的技巧。 9、试卷结构和分值分布。试卷分为必考内容和选考内容。必考部分要求学生全部作答，选考部分考生只能从文学类文本阅读和实用类文本阅读中选择一类作答。必考题125分左右，约占全卷总分值的83%；选考题25分左右，约占17%。全卷20题左右，结构如下：第一卷阅读，甲必考题：（一）现代文阅读，考一般论述类文章，一则阅读材料，3题左右，10分左右。（二）古诗文阅读，35分左右，7题左右。分别为：文言文阅读一则，4题左右；诗歌阅读一则，2题左右；名句名篇默写，1题。乙选考题：（三）文学类文本阅读，阅读材料一则，4题左右。25分左右。（四）实用类文本阅读，阅读材料一则，4题左右。25分左右。第二卷表达，（五）语言文字运用，4题左右（选择题2——3道）。15——20分。（六）写作，1题。60分。 试题结构方面，基本板块没有太大变化，顺序和分值的变化虽说不是至关重要的，但也多少传递出一些信息，比如考点比重的微妙变化以及答题程式的讲究等。试题条理更加清晰，考生在答题的整体节奏上还要尽快积极适应。 高考改革历来坚持稳中求变。语文学科的工具性和人文性也决定了它不会也不应发生太大变化，在复习备考中，不应对以往的经验和好的做法产生不必要的怀疑甚至是否定，我们应该在“变”与“不变”之间继往开来，适当调整，重视基础，放开手脚，在钻研考纲的前提下，务必重视对各地新课程