高考病句题答案(2007-2008).docVIP

高考病句题 14.解析：选A （B 动宾搭配不当，“增加”与“免疫力”搭配不当，应为“提高免疫力”。另外“中风发作”不属于“疾病”，应删掉“发作”。C 动宾搭配不当，“承担”与“栏目主持”搭配不当，可改“承担”为“担任”。D 句式杂糅，“我们可以从这一现象看出两个问题”和“这一现象反映出两个问题”杂糅，择其一表达即可。） 15.解析：选C （A动宾搭配不当，“具有”和“艺术享受”不能搭配。可以把“艺术享受”改为“特点”。B 动宾搭配不当，“实施”和“实事”不能搭配，可以将“实施”改为“做好”。 D句式杂糅，可将“村民来听课”改为“来听课的村民”。） 16.解析：选D （A主语残缺，没有“墨宝”的主语。B否定失当，“防止”的应是“再次发生”，所以应去掉“不要”。C成分残缺，“致使”后加上“救治不及而死亡”的主语。） 17.解析：选 A（B语序不当，“我们的城市”和“不仅”互换位置。此题考查关联词与主语的位置关系：当两个分句的主语不一致时，关联词应放在主语的前面。C概念不清，“地理位置”和“房源条件”不能并列，“地理位置”属于“房源条件”。D动宾搭配不当，“摘取”与“金棕榈奖”不能搭配，可以将“摘取”改为“获得”。） 18.解析：选B （A句式杂糅，主动句式“教人精神一振”和被动句式“人的精神为之一振”杂糅。C主语残缺，缺少“景点”的主语。D语序不当，“首次”和“南极考察队”应互换位置。） 19.解析：选D （A 语序不当，“诚信”和“不仅”应互换位置，“关系到国家的整体形象”与“体现了公民 基本道德素质”互换。B 搭配不当，“吸引”和“关注”不能搭配，可将“吸引”改为“引起”。C 表意不明，“几十个报社的编辑记者”有歧义。可理解成“几十个报社派出的编辑记者”，也可理解成“几十个编辑记者”。） 20.解析：选B （A强加转折，将“反而”去掉即可。C 成分残缺，缺少“改善”的宾语，可以在“缺乏”后加“的情况”。 D句式杂糅，句式一为“都是利用电磁力来实现的”，句式二为“都是靠电磁力来实现的”，择其一表达即可。） 21.解析：选C （A动宾搭配不当，“推动”和“联系”不能搭配，可将“推动”改为“加强”。B语序不当，“案例”和“现实”互换位置。D句式杂糅，句式一“这是……原因之一”，句式二“这成为……原因之一”，择其一表达即可。） 22.解析：选 C （A“低一倍多”错，使用“降低”“减少”“缩小”等词语时不能用倍数。B 用词不当，改为“多不好”。D 概念不清，“拼图、棋类、卡拉OK”不属于体育活动。） 23.解析：选D （介词残缺，在“祖先”前面加“对”。） 24.解析：选D （A语序不当，应将“融合”与“交流”互换位置。B 成分残缺，缺少“培养”的宾语。在“塑料袋”后加“的习惯”。C 动宾搭配不当，“克服”和“条件”不能搭配。） 25.解析：选A （B 概念不清，“年老、疾病或者丧失劳动能力”并列不当，这三个概念的范围有交叉。C 成分赘余，“当初”与“始料”中的“始”语义重复。D成分残缺，“具有”后缺宾语，应在“胃肠病”后加“功效”等词语 。） 26.解析：选D （A修饰语与中心语搭配不当，“人们”是集体名词，不能用“无数”修饰，可将“人们”改为“人”。B宾语残缺，缺少“回答”的宾语，在“关系”后面加“的问题”。C句式杂糅，“由此发生窒息死亡事件每年都有发生”改为“由此发生的窒息死亡事件每年都有”。） 27.解析：选C （A成分残缺，缺少“再现了”的宾语。将“汗水浸湿了她们的衣衫”改为“汗水浸湿她们衣衫的盛况”。B动宾搭配不当，“做”和“行为”不能搭配，可将“行为”改为“事”。D“许多学校老师和同学”有歧义。可理解成“许多”是修饰“学校”的，也可理解成“许多”是修饰“老师和学生”的。） 28.解析：选A （B两面对一面，“劳动者素质的提高”会使得国力变强。C成分赘余，“工程”与“工作”保留一个即可。D并列不当，“学习态度”和“时间安排”不可并列，可改“合理的时间安排”为“合理安排时间的能力”。） 29.解析：选 A（B句式杂糅，应改为“具备了防水、易清洗、容量大的优势，满足了消费者对环保袋的客观需求”。C两面对一面，据题意“欠缺的”应是“用东方雕塑语言来表达这个精神”，所以应去掉“能否”。D成分赘余，“无不”和“毫无例外”语意重复，去掉“毫无例外”。） 30.阅读下面这首元散曲，然后回答问题。（8分） 【参考答案】 　　（1）比喻，如将长江比作白练，将江帆比作疾箭，将下泄的山泉比作闪电，将天上一字排开的飞鸿比作一条线等。 　　对偶，如一、二两句对偶，三、四两句对偶，五、六两句对偶等。 　　比拟，如说新月“学”扇。 　　（2）（5分）从写景的顺序看：一、二两句写长江万里，远山重重，写的是大处、远景；三、四两句写江