读书活动设计方案和形成性评价.docVIP

读书活动设计方案及形成性评价 一、天天阅读 1、内容推荐。 为了不增加学生的课业负担，在阅读内容上采取课外篇目和教材相结合的形式进行。将课文的预习自读纳入计划中，每逢周末时间充裕便推荐课外名篇，推荐文章由教师精心选择提出范围，力图有序。 2、栏目设置。 文题 出处 阅读时间 新词美词汇粹 精彩句段摘录 文章大意 精彩句段赏析 亮点推荐 心有一得 疑难辨析 相关链接 家长助读 基础能力层面：前三个栏目，以丰富学生的阅读积累为目的，从作品中汲取美词佳句，从中获得审美体验，并培养概括归纳的基本能力。 感悟理解层面：接下来三个栏目，让学生表达自己的理解、体验和对作品的感悟、思考，培养学生对作品的理解、欣赏和评价能力。 创造阅读层面：设“疑难辨析”栏目，为学生多角度阅读、提出有创意的阅读见解提供平台，培养学生探究和创造能力。 资料搜集层面：设“相关链接”栏目，让学生了解阅读的相关资料或与作品类似的风格作品等。从而训练学生搜集信息、处理信息的能力，拓宽阅读面。 “家长助读”栏，为学生阅读交流拓宽途径，也为其阅读提供帮助。 二、每周积累 每周积累 名人名言 经典背诵 成语点滴 语文乐园 开心摘抄 “每周积累”重在养成学生的阅读和积累习惯，尤其是对中国古典诗词的识记背诵，有意识在积累、感悟中提高欣赏品味、审美情趣，形成文化积淀。“语文乐园”旨在让学生收集生活中、书籍中有趣的语文现象，在会心一笑中收获知识，感受阅读的魅力。 每周利用一节语文课作为专门的课外阅读指导，采取“佳作欣赏”、“美文诵读”、“心得交流”、“方法交流”等形式，引导学生积极欣赏，共同提高。 三、月月评价 1、我认真地回顾了从__________月__________日到__________月__________日阅读过的课外读物和阅读笔记，发现我共阅读了__________篇文章，合计__________字左右，我对本月的阅读情况__________（不满意 较满意 满意 很满意）。 2、在阅读习惯和阅读能力方面我的成绩和进步主要体现在：__________。 3、之所以会有上述成绩和进步，我认为是因为：__________。 4、在阅读过程中我还有一些需要改进或克服的问题，它们是：__________。 5、我从老师、家长或同学那里得来的阅读启示是：__________，我对他们的希望、建议有__________。