2010届高考数学快速提升成绩题型训练——抽象函数.docVIP

2010届高考数学快速提升成绩题型训练 ——抽象函数 1. 已知函数y = f (x)(x∈R，x≠0)对任意的非零实数，，恒有f()=f()+f(), 试判断f(x)的奇偶性。 解：令= -1，=x，得f (-x)= f (-1)+ f (x) ……① 为了求f (-1)的值，令=1，=-1， 则f(-1)=f(1)+f(-1),即f(1)=0, 再令==-1得f(1)=f(-1)+f(-1)=2f(-1) ∴f(-1)=0代入①式得 f(-x)=f(x),可得f(x)是一个偶函数。 2 已知定义在[-2，2]上的偶函数，f (x)在区间[0，2]上单调递减，若f (1-m)f (m),求实数m的取值范围 分析：根据函数的定义域，-m，m∈[-2,2]， 但是1- m和m分别在[-2，0]和[0，2]的哪个区间内呢？ 如果就此讨论，将十分复杂，如果注意到偶函数， 则f (x)有性质f（-x)= f (x)=f ( |x| )，就可避免一场大规模讨论。 解：∵f (x)是偶函数， f (1-m)f(m) 可得， ∴f(x)在[0，2]上是单调递减的，于是 ， 即 化简得-1≤m。 3. 设f(x)是R上的奇函数，且f(x+3) =-f(x)，求f(1998)的值。 解：因为f(x+3) =-f(x)，所以f(x+6)=f((x+3)+3) =-f(x+3)=f(x)， 故6是函数f(x)的一个周期。又f(x)是奇函数，且在x＝0处有定义， 所以f(x)=0从而f(1998)=f(6×333)=f(0)=0。 4. 设函数f（x）对任意都有f（=f（， 已知f（1）=2，求f（ 解：由f（=f（，知 f（x）=f（≥0，x ， f（1）=2， 同理可得 5. 已知f（x）是定义在R上的函数，且满足：f（x+2）[1－f（x）]=1+f（x）， f（1）=1997，求f（2001）的值。 解：从自变量值2001和1进行比较及根据已知条件来看，易联想到函数f（x）是周期函数。由条件得f（x）≠1，故 f（x+2）=f（x+4）=. 所以f（x+8）=. 所以f（x）是以8为周期的周期函数， 从而f（2001）=f（1）=1997 这类问题出现应紧扣已知条件，需用数值或变量来迭代变换，经过有限次迭代可直接求出结果，或者在迭代过程中发现函数具有周期性，利用周期性使问题巧妙获解。 6. 设f（x）是定义R在上的函数，对任意x，y∈R，有 f（x+y）+f（x-y）=2f（x）f（y）且f（0）≠0.（1）求证f（0）=1； （2）求证：y=f（x）为偶函数. 证明：（1）问题为求函数值，只需令x=y=0即可得。 （2）问题中令x=0即得f（y）+f（- y）=2f（0）f（y）， 且f（0）=1.所以f（y）+f（-y）=2f（y），因此y=f（x）为偶函数. 说明：这类问题应抓住f（x）与f（-x）的关系，通过已知条件中等式进行变量赋值。 7. 已知定义在R上的偶函数y=f(x)的一个递增区间为（2，6），试判断（4，8）是y=f(2-x)的递增区间还是递减区间？ 解：由y=f(x)是偶函数且在（2，6）上递增可知，y=f(x)在（－6，－2）上递减。 令u=2-x，则当x∈(4,8)时，u是减函数且u∈(-6,-2)， 而f(u)在（－6，－2）上递减，故y=f(2-x)在（4，8）上递增。 所以（4，8）是y=f(2-x)的单调递增区间。 8. 设f（x）是定义在R上的奇函数，且对任意a，b，当a+b≠0，都有＞0 （1）.若a＞b，试比较f（a）与f（b）的大小； （2）.若f（k＜0对x∈[－1，1]恒成立，求实数k的取值范围。 解：（1）.因为a＞b，所以a-b＞0，由题意得＞0， 所以f（a）+f（－b）＞0，又f（x）是定义在R上的奇函数， 所以f（－b）=－f（b）， f（a）－f（b）＞0，即f（a）＞f（b） （2）.由（1）知f（x）在R上是单调递增函数，又f＋f＜0， 得f＜f，故＜，所以k＜ 令t＝,所以k＜t+，而t+≥2，即k＜2－1 9.已知函数是定义在（-∞，3]上的减函数，已知对恒成立，求实数的取值范围。 解：等价于 10．已知函数当时，恒有. (1)求证: 是奇函数; (2)若. （1）证明：令，得 令，则 ∴ ∴是奇函数。 （2）∵ 又∵ 11.已知是定义在R上的不恒为零的函数,且对于任意的都满足: . (1)求的值; (2)判断的奇偶性,并证明你的结论; (3)若,,求数列{}的前项和. （1）解：令，则 令，则 （2）证明：令，则，∵，∴