电子技术综合训练20120624.pptVIP

电子技术综合训练（19-20周） 自动化2010级 训练项目（2项） 电子技术设计（19周） 电子技术设计概述（19周周1，讲课） 电子技术原理设计和仿真（19周周2、周3） 电子技术设计电路调试（19周周4，周5 ） 收音机的安装和调试（20周） 无线电基本知识和收音机原理，焊接练习（20周周1） 发放收音机套件，电子元器件识别、检测及筛选知识讲授; （20周周2） 焊接调试收音机（20周周3） 1、收音机验收2、电子电路设计成果验收 （20周周4） 撰写并提交综合训练报告 （20周周5） 讲课流程 电子技术课程设计概述 电子技术课程设计—模拟部分 电子技术课程设计—数字部分 本次设计题目 现代电子线路设计技术软件应用 （自学multisim ） 电子技术课程设计概述 一、电子技术课程设计与习题、基础实验、毕业设计的区别 1．电子技术课程设计和平时作习题是有区别的。 习题题目内容较窄，训练目的单一，得到标准答案。 课程设计一般没有固定的答案，需要从实际出发，通过调查研究，查找资料，方案比较以及设计、计算等多个环节才能得出较好的设计方案。更重要的是要求通过实验调试使理论逐步完善设计，还需要做出符合设计要求的实际电路。 2．电子技术课程设计也不同于验证基本理论和电路性能的实验课程。 在实验课程中，只能通过实验初步了解电路实验的步骤和基本方法，熟悉常用仪器设备的使用方法，验证课堂学到的理论知识，却很难训练动手解决实际电路问题的能力。 课程设计为学生创造了既动脑又动手，独立开展电路实验的时间和条件。可以应用书本知识，自已设计电路，又可以运用实验手段检验理论设计，还可以在实践中发现理论课未涉及到的实际现象，综合运用所学的知识来解决实践中所遇到的问题，使电路更加完善。做到理论和实验的有机结合，锻炼了分析解决电路实际问题的能力，是培养应用型人才不可缺少的一个重要的教学环节。 3．课程设计也不同于毕业设计。 毕业设计是培养工科学生的最后一个教学环节，要综合运用各门课程的知识去解决实际工程问题。 通过课程设计可以为以后的毕业设计打下坚实的基础。 二、课程设计目的及基本要求 1、目的 培养同学们具有电子电路设计、装配与测试的初步能力，培养理论联系实际、解决问题的能力。 2、基本要求： 综合运用电子技术课程中所学到的理论知识，在教师的指导下独立完成一个实习课题。同学们在这2周内要完成以下内容： 通过查阅手册和文献资料，培养学生独立分析和解决实际问题的能力。 进一步熟悉常用电子器件的类型和特性，并掌握合理选用的原则； 了解电子系统的设计步骤和方法； 学会电子电路的仿真与调试； 学会电子电路安装与调试技能。 进一步熟悉电子仪器的正确使用方法。 学会撰写课程总结报告。 三、电子技术课程设计的特点及学习方法 1．电子电路设计的特点 （1）电子线路设计灵活，方案选择多样。 （2）电子器件（如半导体、集成电路等）品种繁多，特性各异。设计时要了解电子器件的性能，并正确、合理地选择电子器件。 （3）电子器件（特别是模拟电子器件）的特性参数分散性大，电子元件（如电阻、电容等）的元件值也有较大的偏差这就使得理论设计的电路与实际电路有一定差异。验证电子电路需要调试电路。 （4）电子电路各单元电路相互连接时，经常会遇到一个匹配问题。尽管各单元电路都能正常工作，若未能作到很好的匹配，则相互连接后的总体电路也可能不能正常工作。为了作到匹配，在设计时要考虑到这一问题。除了选择合适的元件参数或采取某些特别的措施外，在实验调试的过程中也要注意到这一匹配问题。 （5）测试仪器的非理想特性（如信号源有一定的内阻，示波器和毫伏表输入阻抗不够高等）会对被测电路的工作状态有影响。 2．电子电路设计的学习方法 （1）掌握课程设计的基本方法，应用已学理论知识指导设计的进行。 （2）重视实验调试过程。 （3）注意实际知识与经验的积累。 （4）增强自觉提高实际工作能力的意识。 四、课程设计总结报告 由封面、中文摘要、英文摘要、目录、正文、结束语、致谢、参考文献和附录等部分组成。摘要一般限定在200字以内，主要体现设计报告的核心内容和结论。 （1）设计题目、设计任务和要求。 （2）实现方案及多种实现方案的分析比较，确定方案并写出方案的原理图及说明。 （3）单元电路的设计、参数的计算及元器件的选择。 （4）仿真，安装，测试及数据分析。 （5）电路调整及故障处理情况说明。 （6）结束语。应有明确的结论，设计成果对相似电子电路原理的指导意义等。 （7）参考文献。 （8）附录。包括完整的原理图、器件明细表等内容。 五、电子系统设计概论 1、电子系统概述 （1） 一般的电子系统由输入、输出、信息处理三大部分组成，用来实现对信息的采集处理、变换与传输功能。 电子系