16《云南的歌会》导学案.docVIP

初中部八年级语文(学科)导学案 授课时间：2011年 月 日 学案编号：16 班级： 小组： 姓名： 小组评价： 老师评价： 执笔：鄂梅芳 审核： 审批： 印数：520 课题：16云南的歌会 课型：新授 〖学习目标〗 1、学习人物描写、环境描写和场面描写。 2、朗读、揣摩、品味文章语言，感受文章浓郁的乡土气息。 3、探寻并领略民族风情，热爱民俗文化。 〖重点难点预见〗 1、品味语言中感受云南的民歌文化。 2、学习作者表现民歌文化的几种描写手法。 〖知识链接〗 1、作者 (1902～1988)苗族，湖南凤凰人，历任武汉大学、青岛大学、西南联大、北京大学教授，《大公报》文艺副刊编辑，中国历史博物馆文物研究员，中国社会科学院历史研究所研究员。在散文、小说创作和古代服饰研究方面均取得很大成绩，代表作有小说集 、散文集 、论著《中国古代服饰研究》。 2、云南是一个多民族的地区，在各族人民生活中，民间歌唱活动占有特别重要的地位，几乎渗透到生活中的各个领域。他们以歌唱倾诉男女间的相互爱慕，以歌唱激发生产斗争中的劳动热情，以歌唱表示对死者的哀悼、对婚配的祝福，以歌唱抒发丰收的喜悦和节日的欢乐……尤其是那些没有文字的民族，就往往靠那些知识广博、阅历丰富的老歌手，以长篇的叙事性歌曲，向本民族群众和青少年传授历史知识、生产知识、生活知识和礼仪知识。因此，在许多民族中，小孩还在牙牙学语的时候，也就跟着大人学唱歌了。而一个高明的民歌手也就常常在本民族中得到人们的特别尊敬。 云南各民族民歌所表现的内容十分丰富，无论是民族历史上重大事件，生活中的婚丧礼俗，几乎生活中所能接触到的一切事物，在民歌中都有生动的反映。 〖学法指导〗 1、预习部分：在预习时间内，自读课文后独立完成，由小组长检查完成情况并作出评价； 2、合作学习部分：先独立思考，再由学习组长主持全组讨论；并确定展示人； 3、展示部分：由各组负责展示的同学在课堂上展示； 4、当堂检测部分：在课堂上独立完成，由小组长检查完成情况，并作出评价、打上等级； 5、课后练习：课后独立完成。 〖学习流程〗 自主学习 默读课文，给下列加点词注音： 迤( )西 譬( )喻 糯( )米 蹲踞( ) 忌讳( ) 酬( )和 铁箍( ) 熹( )微 2、朗读课文，思考：作者写了哪三种形式的歌会？（用四字短语回答） 你最喜欢哪种形式的歌会？找出相关句、段读一读，并结合具体段落、句子说说你喜欢的原因。 合作探究 从文中你感受到云南美在何处？结合课文内容说说理由。 2、文章虽是为云南的歌会而写，却用大量的笔墨写了云南的人、云南的景、云南的情，这样写，你能从文中感受到作者一种怎样的情感呢？ 3、在三种不同形式的歌会中，作者都进行了细腻的人物刻画，请跳读课文，划出三处人物描写的句子。看看作者分别写了哪三种人？