三下数学复习教案.docVIP

教 学 设 计 二次设计 复习内容：数与计算 教学目标： 1.在整理与复习中回顾整个第一学段的相关知识。 2.结合生活中的实际运用复习有关万以内数的数的读写法，比较大小等，培养学生的数感。 教学重点难点： 1.巩固万以内数的读写法，会比较数的大小； 2.结合生活实际，进行估一估。 第一课时 教学过程： 一、我的成长足迹。 1. 师：同学们，三年的学习生活不知不觉已经过去了，我相信你们肯定有很多话要对同伴和老师说一说吧，谁愿意说一说三年来你在数学上有了哪些收获？ 2.学生发表自己的看法和意见。 学生的优秀作业本进行展示。 3.作品欣赏。 将上学期在数学活动周中获奖的优秀学生作品进行展示。 4.学生自评、互评。 自我评价：说一说自己三年来在课堂上、作业方面、数学兴趣等等方面的优点与不足，以及说一说自己在学习过程中的体会与进步。 同桌互评：同桌之间或者比较了解的同学之间进行互相评价。 （1）要求学生独立地写数和读数，并说说你是怎么读或写的？ （2）学生以小组为单位进行交流课前所收集的万以内的数据。 二、基本练习。 1.课本第79页第1题：读数写数。 说一说，你对哪幅图中的哪个数比较感兴趣，你能读出来或写出来吗？ 重点是体会中间有0和末尾是0的读写。 2.第2题：在你认为正确的答案下画钩。 （1）两个数相乘，积比1000大一些，比2000少得多，可能是（ ）； 32×70 48×19 21×51 （2）38与23的积可能是： 863 874 594 这两题可以让学生说一说自己是怎么判断的？然后老师进行概括。如第二题，可以先判断积是个位是几，因为两个乘数的个数是8和3，所以积的个位肯定是4，因此排除863，再进行估算选出合适的答案。 3.找规律填数。 （1）2085 2090 2095 （ ） （ ） （2）1200 1100 1000 　（　）　（　） 先找到一组数之间的关系，然后根据规律填写下一个数。 4.在括号内填上“＞、＜或＝”。 　 认识符号＞、＜、＝的意义，能够用符号和词语来描述万以内数的大小；对于常见的量的单位，能进行简单的换算。 5.复习克、千克质量单位。 让学生回顾所学的有关质量单位之间的关系。 让学生回想一下：哪些物体大约重１克、１千克。 在具体生活情境中，感受并认识克、千克。 板书设计： 数与计算 （1）2085 2090 2095 （2100 ） （2105 ） （2）1200 1100 1000 　（900　）　（800　） 第二课时 教学目标： 1.会比较数的大小，根据一定的情境，能够进行判断。 2.进一步认识分数和分数的意义，并会比较分数的大小。 3.培养学生的逻辑推理能力和思维能力。 教学重点难点 会比较数的大小；理解分数的意义。 教学过程： 一、巩固练习。 1.书本第78页第6题。 四位同学的体重分别是38千克、42千克、39千克、41千克，想一想，标出每位同学的体重。 小兵：我比小芳重，比小军轻 小丽：我比小芳轻。 师：引导学生根据学生的话进行判断。 从第一句话，我们可以判断：小军小兵小芳. 从第二句话，我们可以判断：小军小兵小芳小丽(学生自己完成，统一核对)。 2.用分数表示涂色部分。 （1）））1 8 6 7 5 3 2 9 4 三、数学活动：24点。 以小组为单位进行比赛，在比赛前教师引导学生思考24点的方法和技巧，然后进行小组比赛。 板书设计： 数与计算 A——C、A——D、A——E B——C、B——D、B——E 复习内容：空间与图形（复习一） 教学目标： 1.整理回顾“空间与图形”领域第一学段的相关知识，进一步发展学生的空间观念，促使学生在该领域构建系统的认知体系。 2.能熟练运用长方形、正方形的面积公式计算给定的长方形、正方形面积。 3.进一步掌握用自选单位和测量图形的面积方法。 教学重难点： 1.能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形。能熟练运用长方形、正方形的面积公式计算给定的长方形、正方形面积。进一步掌握用自选单位和测量图形的面积方法。 2.对所学的知识进行整理，形成系统的认知体系。 第一课时 教学过程： 一、回顾与练习。 1.书本上第84页第1题。 让学生看懂图意，根据照相机的位置判断所拍到的熊猫照片。 2.出示书本上第84页第2题。 （1）先让学生说说什么样的角叫锐角、直角、钝角，教师板书。 （2）在下面星座中，用红笔描出5个角，并说说这些角中的哪些是锐角、直角、钝角。 （3）集体核对 3.在括号内填上适当的单位。 体会并认识长度和面积单位，会恰当地选择长度单位或面积单位。