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地方课程教学工作进度安排表 （2013-2014学年第二学期） 科目：五年级地方课 填写人： 填写日期：2014年2月25日 周次 时间 教学内容 备注 第一周 2011.2.25-26 报名、发书、开学安全教育 第二周 2.28-3.4 讲述地方课要求 第三周 3.7-3.11 先驱的足迹 “妇女节” 第四周 3.14-3.18 先驱的足迹影像资料 第五周 3.21-3.25 融合与发展（1） 第六周 3.28-34.1 融合与发展（2） 第七周 4.4-4.8 融合与发展（3） “清明节” 第八周 4.11-4.15 融合与发展（4） 第九周 4.18-4.22 期中测试 第十周 4.25-4.29 融合与发展影像资料 第十一周 5.2-5.6 五一、五四放假 第十二周 5.9-5.13 守土固边疆（1） 周次 时间 教学内容 备注 第十三周 5.16-5.20 守土固边疆（2） 第十四周 5.23-5.27 守土固边疆影像资料 第十五周 5.30-6.3 热血洒天山（1） “儿童节” 第十六周 6.6-6.10 热血洒天山（2） “端午节” 第十七周 6.13-6.17 热血洒天山影像资料 第十八周 6.20-6.24 期末测试 第十九周 6.27-7.1 阅卷、总结 第二十周 7.4-7.8 整理档案 五年级下册地方教案 备课时间 2月17日 上课时间 2月25日 备课人 课题 地方课的要求 课型 新授课 教 学 目 标 知识目标 了解开设地方课的意义及学习要求。 能力目标 能够简单说出本学期要学习的内容。 情感态度与价值观 培养学生热爱家乡、热爱新疆的情感 重点 学习意义及要求 难点 学会收集资料、学会探索 教学准备 课本、图片 教法、学法 引导、帮助、阅读、探讨、交流 教学过程 填补 一、导入新课 同学们，开设新疆地方课程是让我们更多地了解新疆的地理、历史，培养我们热爱家乡、热爱新疆的情感。今天我们一起来看看这学期都要学习哪些内容，请同学们翻开书的目录。 二、呈现新课 1.引导学生观察课本目录。 2.认识课本上的四大块内容。 3.对本学期的教学提出要求。 4.同学们，我们如何将身边的人、事、物转化为有价值的学习资源？在学习过程中我们要学会思考，在思考中加深对新疆的历史文化、民俗风情、自然风光的了解，进而认识到“最美的还是我们新疆”。这学期老师还会让大家到多媒体室上课，看看图片、视频等，让大家能直接感受到我们新疆的魅力，好不好？ 5.让学生了解完书本后，并依次说说他们，让学生有足够的时间去说。 6.最后教师介绍地方课的教学和地方课程的开发是要培养文化意义上的中国人。 7.教师布置任务，让孩子们回家后收集一些与下节课内容有关的资料。 三、巩固提高 说说本课学到了什么。 四、本课小结 同学们，今天学到了什么？回家将给自己的家人、朋友听。 五、板书设计 地方课的要求 学习要求 意义 作业布置 搜集有关张骞、冯夫人、廷康父子、班超的资料。 教 学 后 记 五年级下册地方教案 备课时间 2月26日 上课时间 3月4日 备课人 课题 先驱的足迹 课型 新授课 教 学 目 标 知识目标 了解张骞两次出使西域、西域都护的设置、丝绸之路开通以后中外交流等基本史实；能够正确识读“张骞通西域路线图”和“丝绸之路示意图”，初步掌握识别历史地图的基本技能；能够正确认识丝绸之路在中外交流中的作用。 能力目标 识读第3页“西汉同匈奴的战争和张骞出使西域”图；收集从西域传来的食物和生活用品，了解西域与中原经济文化交流的史实。 情感态度与价值观 通过对张骞克服困难、不辱使命等内容的学习，培养不畏艰难险阻、勇于开拓的精神和坚强意志；通过丝绸之路开通后东西方频繁经济文化交流的事实，认识丝绸之路在中外经济文化交流中的作用。 重点 张骞通西域；丝绸之路在中西交流中的作用。 难点 如何正确认识丝绸之路的文化内涵及其在中西方交流史上的重要地位。 教具、学具的准备 图片、资料卡 教法、学法 引导、帮助 教学过程 填补 一、导入新课 刚才同学们欣赏的这首乐曲来自什么地方的？下面我们再来欣赏几种美食：核桃、石榴和葡萄。提问：作为中国历史上的第一位皇帝秦始皇能不能听到来自新疆地区的音乐？又能不能吃到这些美食？（学生回答：不能） 二、呈现新课 [提问]：西域——顾名思义就是西面的地域