人教版八上《动物与人类生活的关系》ppt说课课件.pptVIP

4 重难点分析 三.教法学法分析 四. 教学过程 1、创设教学情景，导入新课  通过师生间的交流对话，拉近师生间的距离，创造愉悦的课堂气氛，进入课堂学习。 2、发挥学生自主、探究合作学习 （1）“调查动物在人们生活中的作用”教学 课前通过指导或安排，让学生以小组形式制定调查目的，调查提纲，进行一系列的调查活动， 课堂上，请一些学生上讲台进行展示自己小组的调查目的、调查提纲以及调查的结果，给予表扬。同时，利用学生调查采访过程中录像片段进行播放，让学生进行讨论短片中的同学调查、采访时所采用的与方法技巧。因此通过课堂讨论，使学生学会思考、学会表达、获得自信，更主要的是进一步学会了调查的科学探究方法和与人合作、与人沟通的能力，培养学生的集体合作精神和科学探索精神。 （2）“动物与生物反应器”教学 通过录像，指导学生了解动物与生物反应器，通过阅读教材，以及分析教材资料，结合多媒体课件了解“生产车间” 以及模拟“生物反应器”的生产过程。设置“什么是生物反应器？”“利用生物反应器来生产人类所需的物质有何好处？等问题，通过学生的思考、对比、讨论从而突破难点，提高学生的阅读教材和分析教材的能力，培养了学生的分析能力、探究精神。  （3）动物与仿生教学 同样通过指导学生阅读教材内容以及相关图片的方法，组织学生讨论、探究动物在实际的应用。设疑从照片中您能想像出宇航员与长颈鹿有什么联系吗？冷光、雷达、薄壳建筑等这些仿生制造的仪器或设备是仿那些动物，有什么用途？等等，从而突破教学的难点：仿生的概念及其应用。 结合一系列的教学过程，围绕目标，让学生讨论、交谈、整理归纳、口头复述，培养知识总结的能力，了解生活中动物与人类是有密切联系的，进一步让学生做到学以致用，理论联系实际，培养学生的求实精神。  课堂小结 * 说课课件 动物与人类的生活关系 楼口中学 周永红 第五单元 生物圈中的其他生物 第三章 动物在生物圈中的作用 第二节 动物与人类生活的关系 动物与人类的生活关系 教材分析 目标分析 教法学法分析 教学过程分析 教学评价与反思 一 教材分析 本节内容是人教版《生物学》八年级上册第三章第二节《动物与人类生活的关系》，本节内容是在学习了有关动物知识的基础上进一步学习的。通过学习促使学生了解动物与人类的生活息息相关，从而使学生掌握动物在人类生活中的重要作用以及动物在科技方面的应用，促使学习树立唯物主义观点。  教学目标 知识目标 （1）进一步了解身边的动物。 （2）了解生物反应器和仿生的概念及其应用。 （3）通过调查，了解动物在人们日常生活中的作用。  能力目标 （1）通过阅读教材和分析教材，培养学生的阅读能力和分析能力。  （2）通过学生的调查，培养学生合作及与人沟通的能力。 情感目标 （1）通过小组讨论让学生学会合作及体验成功。 （2）通过调查培养学生的集体合作精神和科学探索精神，进而掌握综合归纳的学习方法。 二.教学目标重点难点分析 教学重点：调查是科学探究常用的方法之一，本节内 容是学生通过讨论，制定自己的调查计划，特别是学生 在调查过程中学会与人沟通、与人合作是本节的重点。 教学难点：抽象的生物学概念掌握起来难以理解。 因此，生物反应器和仿生概念及其应用的理解是 本节的难点。 以人为本的理论体现在教育上，就是以学生的发展为中心，落 实到教学中要以学生为主体，教师要引导学生进行一系列的调查 活动，以充分调动学生积极性、主动性，增大学生主体参与的广 度和深度，教会学生学习，特别是合作精神及与人沟通的能力。 指导学生自己阅读，阅读时，必须做到“三到”：心到、眼到、 思维到，经过阅读，从教材中找出自己所需要的关键知识，并 运用已有的知识对新知识的形成进行分析、思考、理解，形成 自己独特的知识体系。 因此，本节课我通过调查活动、合作交 流、影片指导，谈话讲述的方法教学，让学生通过实例分析，获 得感性认识，使抽象知识具体化；通过课堂讨论，使学生学会思 考、学会表达，获得自信；通过教师的讲述使学生获得的知识系 统化。 四. 教学过程分析 导入新课： 谈话导入 学生汇报调查结果，看调查影片，归纳动物在人们日常生活中的作用。 知识迁移、观看录像，阅读资料，归纳动物与生物反应器的概念及应用 观看图片、认识人类对动物的伤害，激发学生爱护动物的意识 课堂小结与 拓展延伸。 联系实际，观看图片， 归纳动物与仿生的概念 及应用 *