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小学五年级《跨越式跳高》课教案 主 题 情 境 ：快乐的郊游 学习阶段：水平三 执 教: 邬才金 学 习 目 标 认知目标:懂得“助跑和起跳的结合在跳高中的重要”，并能大概说清“助跑和起跳”的要求。 技能目标:体验助跑和起跳相结合的技术动作，基本完成完整的跨越式跳高动作。 情感目标：培养学生团结协作，克服困难，顽强拼搏的优良品质。 教 材 1、跨越式跳高——助跑、起跳 2、游戏：齐心协力 顺序 时间 教学内容 运动负荷 指导与练习 组织、要求 次数 时间 激趣导入 2′ 导入： 同学们，你们喜欢郊游吗？（喜欢）今天老师想带大家去一个好玩的地方，怎么样？（好，耶！）准备好了吗？（准备好了）——出发！ 1 1′ 全体同学迅速成八路纵队集合。 × ○ × ○ × ○ × ○ “○”女生“ × ○ × ○ ×○ × ○ ד男生 × ○ × ○ ×○ × ○ △”教师 × ○ × ○ ×○ × ○ × ○ × ○ ×○ × ○ △ 2、学生积极响应，动作迅速。 组织：成八路纵队站立。（如左图） 教法：教师语言创设情境，激发学生参与意识。 要求：快、静、齐。 预期目标：激发了学生兴趣，使学生快速进入创设的情境中。 愉快出游 4′ 1、韵律操：（音乐） 2、、小游戏： 引导语：现在我们已经来到了目的地，刚才同学们的表现非常好，为了奖励大家，我们来玩个游戏。 “斗鸡” “同学们，你们玩过“斗鸡”的游戏吗？ 1 3′ 1、师生在音乐的伴奏下齐跳韵律操。 2、教师组织学生进行“斗鸡”游戏，确定有力脚。 3、组织学生自由选择小伙伴进行游戏。 组织：如图 要求：； 韵律感强 节奏明显 组织：散点 要求：1、要求：积极参与 注意安全 预期目标：活跃学生情绪，进入学习角色。 顺序 时间 教学内容 运动负荷 指导与练习 组织、要求 次数 时间 尝 试 体 验 5′ 辅助性练习 1、原地起跳练习——顶气球。 2、上步起跳，用摆动腿脚尖触球。 若 干 次 3′ 1、学生分组尝试用自己的方式去顶球； 2、教师引导学生用有力脚以脚跟着地，配合摆臂，重心前移至前脚掌进行滚动式起跳动作练习头顶气球。 3、上步起跳，用摆动腿脚尖触球。 组织：散点 要求：遵守规则，认真练习，注意安全 预期目标：通过打靶游戏激发学习兴 趣，使学生始终保持高度的热情。 合作探究 20′ 学习跨越式跳高 同学们，每个小组都有一个横杆拦住了我们的去路，大家想想，我们用什么方式来跨越这一障碍？ 方法口诀： 助跑自然有弹性， 起跳果断要有力， 两腿依次把竿过， 落地轻巧要缓冲。 教学重点：助跑自然，起跳有力 教学难点：助跑与起跳衔接连贯 若 干 次 18′ 1、教师引导设疑：用什么方式来跨越这一障碍？（引导学生尝试跨越练习) 2、学生自主尝试： （1） 分组讨论：学生分八小组商讨过竿方法。 尝试练习：各队员尝试助跑两步过低杆练习，老师巡回观察。 （3） 反馈交流：各队派代表展示本队方法，互相评价交流。 3、师生共探新知 （1）教师示范跨越式跳高，引出新授内容） （2）讲解、演示《跨越式跳高》动作要领学生观察。 （3）引导学生自由尝试练习； （4）学生合作练习3--5步助跑过低杆练习。 （5）小组评价纠错（重点放在起跳正确、有力、果断三方面进行） （6）请完成动作较好的学生示范表演。 （7）教师示误：如起跳时停顿、最后一步太大、冲向横杆等） （8）自选高度练习： （40、50、60、70厘米，引导学生完成好技术，不要过早追求高度） （9）师生评价此阶段学习情况。 组织：如图： 要求： 积极思考 大胆尝试 动作协调 练习认真 预期目标： 围绕“教师引导设疑、学生自主尝试、师生共探新知”这一教学主线，引导他们进行自主、合作、探究性的学习，充分发挥学生的主体作用，同时培养学生自主学习能力、合作学习能力、组织管理能力等。 快乐游戏 5′ 2、游戏；齐心协力 同学们，你们今天的表现非常出色，在学习过程中，大家相互学习，相互帮助，很好的体现了大家的团队合作意识。同学们，现在有一个更能体现大家团队力量的游戏，你们敢不敢挑战？（敢！）这个游戏叫齐心协力。 3′ | 4′ 1、教师语言引导，讲解游戏方法和规则。 2、组织学生用皮筋进行游戏比赛。 组织： 要求：遵守规则、认真游戏、注意安全。 预期目标：树立自信心，培养团结协作意识。 愉悦身心 4′ 1、放松操（播放音乐） 2、课后小结 3、收拾器材 4、师生再见 1 1 3′