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小学四年级数学分课时电子教案 分课时： 总课时： 电教课时： 课 题 位置与方向（一） 编写时间 月 日 执行时间 月 日 教学目的与要求 (1)认识平面图上东、南、西、北以及起点的位置关系。 (2)会通过测量描述物体在平面图上的具体位置，并会根据描述在平面图上画出物体的具体位置。 (3)培养学生的空间观念以及动脑动手的能力。 教学重点和难点 重点：会测量物体在平面图上的具体位置。难点：会根据描述，在平面图上标出物体的具体位置。 学具准备 直尺、量角器。 教具准备 投影仪、直尺、量角器。 教 学 过 程 个人随笔 一、创设情境 (1)教师：同学们喜欢逛公园吗?公园里有哪些景物呢? 引导学生回顾逛公园的经历，说一说公园里的景观。 (2)教师：今天老师就带大家到公园去参加一次活动。 教师出示教材第17页主题图，从这张图上你了解到哪些信息? 引导学生说～说主题图上的内容。 教师适时向学生介绍什么是定向运动，要想在定向运动比赛中获胜，必须弄清每一个点的位置与方向。 引出课题并板书：位置与方向(一)。 二、探究新知 (1)关于位置与方向，我们已经学过哪些知识? 引导学生回顾位置与方向的有关知识，学生汇报时，会说出东南西北各方位。 教师适时地板书：上北下南、左西右东(图示) 教师通过引导，使学生回顾理解，位置是相对的，要指出一个物体的位置方向，必须以另一个物体作为参照物。 想一想：要知道情境图中1号检查点的位置，应以什么地方为参照物呢? 组织学生议一议，使学生明白：定向运动从起点开始，首先从起点到1号检查点，因此要知道1号检查点的位置,应以起点为参照物。 教师板书： (2)看一看图上的小朋友在说些什么呢? ①引导学生观察例1，了解1号检查点的具体位置：东偏北30。，大约1千米处。 教师投影出示例1的图示，并对照图示讲解：1号检查点在东方偏北30。的 　 角的方向上，离起点距离大约是1千米 ②东与北之间的夹角是多少度，1号检查点的位置还可以怎样说?你是怎样想的? 组织学生在小组中议一议，然后汇报。 学生可能会说出：东与北之间的夹角是90。，1号检查点的位置还可以说成北偏东60。。 教师指出两种说法都是正确的。 (3)巩固应用，教材第18页“做一做”。 ①先组织学生观察图示，弄清题意。 教师引导学生通过观察弄清：分别以小明家为起点，图上线段1段表示100米。 ②怎样知道各个地点在小明家的什么位置，相距多远呢?(距离数线段段数，角度用量角器测量) 组织学生在小组中动手量一量、数一数，并相互交流测量的方法。 ③指名汇报测量的结果，师生共同订正。 (4)教学例2。 ①教师组织学生读题，理解题意。 想一想：要标出各建筑物的位置，应怎样做? 组织学生议一议，使学生明确画方位图，先确定建筑物的方向，再根据1厘米表示50米，计算出应画多长的线段。 ②教师演示标明教学楼、图书馆的位置。 ③学生独立在教材上标出图书馆和体育馆的位置。 ④指名展示标出的图示，全班集体评价。 三、反馈应用 (1)练习三第1题。 ①先引导学生以北京为起点画出东南西北方向。 ②分别连接各城市到北京的线段。 ③用量角器分别测量各城市在北京的什么方向上，并标明度数。 (2)练习三第3题。 组织学生在小组中独立完成，并相互交流检查。 四、课堂小结：通过这节课的学习活动，你有什么收获? 板 书 设计 位置与方向（一） 教学反思 2 1