五年级下册数学第一单元导学案.docVIP

五年级数学下册第一单元《图形的变换》导学案 将军庄小学 杨艳梅 教学内容：轴对称、旋转、欣赏设计 教材分析：本单元教学内容包括：轴对称、旋转、欣赏设计和一节数学游戏“设计镶嵌图案。内容安排是学生在二年级已经初步感知生活中的对称、平移和旋转现象，初步认识了轴对称图形，也能在方格纸上画出一个简单图形沿水平或垂直方向平移后的图形的基础上，让学生进一步认识图形的轴对称，探索图形成轴对称的特征和性质，学习在方格纸上话出一个轴对称图形和化成一个简单图形旋转90°后的图形。教材先设计了画对称轴，观察轴对称图形的特征和画出一个轴对称图形的另一半的活动，加深对轴对称图形特征的认识，再联系具体情境，让学生观察钟表的指针和风车旋转的过程，分别认识这些实物怎样按照顺时针和逆时针分析旋转，明确旋转的含义，探索图形旋转的特征和性质，让学生学会在方格纸上把简单图形旋转90°；教材不仅设计了看一看、画一画、剪一剪等操作活动，还设计了让学生进行想象、猜测和推理探究的活动，培养学生的空间想象能力和思维能力。 单元教学目标使学生进一步认识图形的轴对称，探索图形成轴对称的特征和质，能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形。进一步认识图形的旋转,探索图形旋转的特征和性质，能在方格纸上把简单图形旋转90°。初步学会运用对称、平移和旋转的方法在方格纸上设计图案,进一步增强空间观念。让学生在上述活动中，欣赏图形变换所创造出的美,进一步感受对称、平移和旋转在生活中的应用，体会数学的价值。单元教学重难点1.重点：（1）探索图形成轴对称的性质和特征。（2）探索图形旋转的特性和性质。2.难点：（1）能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形。（2）能在方格纸上把简单图形旋转90度。 1、知识和技能：通过观察、操作、想象，经历一个简单图形经过平移、旋转或轴对称制作复杂图形的过程，能有条理地表达图形的变换过程，发展空间观念。经历运用平移、旋转或轴对称进行图案设计的过程，能灵活运用平移、旋转和轴对称在方格纸上设计图案。 2、过程与方法：在经历图案变换的认知和探究过程，感知图形变换的现象，体验过程、想象、推理和分析的想象方法。 3、情感、态度和价值观：结合欣赏和设计美丽图案，感觉图形世界的神奇。 教法和学法：在教学中要切实组织好学生的课堂活动，为学生创造充分的进行探索的时间和空间，人每个学生都参与到动手操作、体验思考和讨论交流的活动张来，使学生的空间想象力和思维能力得到锻炼，空间观念得到发展。 教学重点、难点：在操作中发展学生的空间观念。 准备教具：1、挂图；2、方格纸；3、七巧板；4、作图工具 4、授课时数：三课时 第一课时轴对称 一 教学内容:教材第3～4页例1和例2。 二 教学目标： 1、知识与技能： （1）通过画、剪、观察、想象、分类、找对称轴等系列活动，使学生正确认识轴对称图形的意义及特征； （2）掌握已学过的平面图形的轴对称情况，能正确地找出其对称轴 2、过程与方法: 经历轴对称图形的认识和体积过程，体验观察、想象、分析和条理的学习 方法，培养和发展课件观念。 3、情感、态度和价值观：培养和发展学生的实验操作能力，发现美和创造美的能力。 三 重点难点：会利用轴对称的知识画对称图形。 四 教法与学法： 教法：创设情境、课件演示、质疑引导。 学法：观察分析。动手实践。 教学准备：幻灯片、课件。 五 教学过程： 1、激发兴趣 明确方法 通过画、剪、观察、想象、分类、找对称轴等系列活动，使学生正确认识轴对称图形的意义及特征； 2、自学指导 （1）、欣赏下面的图形，并找出各个图形的对称轴。 （2）、学生相互交流 你们还见过哪些轴对称图形？ 例题1： 同学们用尺子，量一量，数一数题中每个轴对称图形左右两侧相对的点到对称轴的距离，你能发现什么规律。 3、 学生交流 合作学习 教师：“在轴对称图形中，对称轴两侧相对的点到对称轴两侧的距离相等”我们可以用这个性质来判断一个图形是否是对称图形。或者作对称图形。 4、 点拨释疑 判断下面各图是否是轴对称图形，如果是，请指出它们的对称轴。 5、巩固练习，资源共享 例题2： （1）引导学生思考： A、怎样画？先画什么？再画什么？ B、每条线段都应该画多长？ （2）在研究的基础上，让学生用铅笔试画。 （3）通过课件演示画的全过程，帮助学生纠正不足。 6、梳理小结，作业练习： A 轴对称图形的概念： 如果一个图形沿着一条直线对折，两侧的图形能够完全重合，这个图形就是轴对称图形。 B 通过例题探究轴对称图形的性质： （1）如果沿某条直线对折，对折的两部分是完全重合的，那么就称这样的图形为轴对称图形，这条直线叫做这个图形的对称轴。（对于一个图形