《月亮上的足迹》教学设计流程及教学策略.docVIP

《月亮上的足迹》教学设计流程及教学策略 教学目标 （1）知识与技能：理解、积累“观测、畅谈、里程碑、昂首挺立、一叶孤舟、遥遥在望”等词语，了解相关科学知识。 （2）过程与方法：帮助学生掌握快速阅读的方法，训练学生提取信息的能力和概括能力。 （3）情感态度与价值观：感受科学技术的魅力，学习敢于探索的精神。 教学重点 分析登月事件的全过程及伟大意义，用简练的语句概括登月的四个阶段。 激发学生探索科学的兴趣。 教学难点 对登月技术的理解。 教学方法 （1）快速阅读法。 （2）情景设置法。 （3）延伸拓展法。 教具准备 多媒体课件及登月相关视频。 课时安排 1课时 教学过程 板块一：初步导入 （1）视频导入 多媒体播放人类首次探访月球的短片。 导语：我们刚才看到的是人类探访月球的全过程，现在让我们一起，通过文字去感受1969年那惊心动魄的一刻。 （2）勾画生字，检测预习 观测：观察并测量（天文、地理、气象、方向等）。 畅谈（chàng）：尽情地谈。 里程碑：比喻在历史发展过程中可以作为标志的大事。 昂首挺立：仰着头笔直地立着。 遥遥在望：形容远远地可以看到。 可望而不可即（jí）：只能够望见而不能够接近。即：靠近、接触。 板块二：整体把握 （3）快速阅读，概括过程 登月的全过程按时间发展和空间位置可以分为几个阶段？试概括每个阶段的内容要点。 （学生讨论、回答，教师明确） 升空准备→飞向月球→成功登月→安全返回 （4）文章是按什么顺序来报道登月的全过程的呢？ 明确：按时间顺序展开叙述的 请学生制作时间进度表。 进度表如下： 1969年7月16日上午火箭推动“阿波罗11号”飞船发射升空。 火箭发射后2分42秒第一级火箭脱落，火箭继续上升。 离地9分5秒第三级火箭发动机启动工作 火箭发射后13小时30分，宇航员进入梦乡。 19日晚8点33分飞船飞越了月亮和球地引力的中和点。 19日晚9点32分地面呼叫，飞船减速，准备登月。 20日上午7点32分两位宇航员换乘登月舱。 21日凌晨5点17分40秒登月舱平稳降落在月球上。 同日上午11时39分登月舱打开舱门。 11时51分20秒阿姆斯特朗走下阶梯，登上月球。 22日0点15分’宇航员被唤醒，登月舱升空，离开月球。 22日上午6点35分登月舱与飞船对接成功。 25日凌晨1点35分8秒飞船进入大气层，返回地球。 板块三：质疑探讨 （5）将学生分为两部分，一队扮演航空英雄，一对扮演记者。模拟英雄归来记者发布会的场景。 （训练学生提出问题和解决问题的能力，学生主体，教师适当引导） 可能的问题有： 为什么要三级火箭助推？ 明确：获得持久动力，最终挣脱地球引力。 ②飞船在引力中和点时离地球多远？ 明确：35.2万公里。 ③在飞船上用餐的食品与我们日常食品有何不同？ 明确：所有食品都制成“糊糊”，然后像牙膏一样装起来，吃的时候用“牙膏嘴”对着嘴里一挤，吃起来毫无滋味可言。而现在的航天食品通常制成一口大小的长方形、球形和方形等，如肉块、鱼块、点心块等，表面涂有一层可食的保护膜，航天员进食时一口一块，既方便简洁，又不会掉屑，可以避免食物碎屑散落在舱内飘浮。 ④宇航员登上月球后做了哪些事？ 检查登月器的着陆情况； 采集月壤和月岩样品； 树立登月纪念碑；安装电视摄像机、太阳风测定装置、激光仪和月震仪进行科学探测； 插上美国的星条旗； 与美国总统尼克松进行通话等。 ⑤抛弃登月舱的做法对不对？还有没有更好的办法？ 明确：减轻飞船重量，确保飞船安全返回。不过这种做法也可能造成太空垃圾。 ⑥如何理解“这一小步，对一个人来说，是小小的一步；对整个人类来说，是巨大的飞跃。” 明确：“一小步”是指宇航员从飞船跨到月球表面的一小步，是事实的阐述。但这一小步是人类向太空领域迈出的第一步，它显示了人类卓越的聪明才智，说明现代科技已经达到了向外层空间发展的水平，人类迈进宇宙的步伐将更坚实更长远。所以说“一小步”也是“巨大的飞跃”。 板块四：想像训练（可作为作业，教师灵活把握） 根据情况提示，展开想像，口头描述一个片断。 你驾驶着一艘宇宙飞船，在茫茫的太空中寻找外星生命。你离开地球已经好几天了。这时，透过舷窗，你看到一个美丽的蓝色星球……