校本课程二年级下册儿童诗创作《怎样写儿童诗》教学设计方案.docVIP

校本课程二年级下册儿童诗创作《怎样写儿童诗》教学设计方案 江西省 瑞金市解放小学 邹燕 邮编342500 电一、设计理念：《语文课标》的课程总目标中提出发展学生语言能力的同时，发展思维能力，激发想象和创造潜能。据此，我在教学完第一单元描写春天景物的课文后，设计了以春雨为主线的儿童诗歌创作。教学中我将自己收集到的雨中景物做成动态画面的课件，让学生欣赏，引导学生产生创作诗歌的欲望，让学生感觉诗歌的美，感受大自然的美，培养学生热爱大自然，亲近大自然的感情，激发学生探索大自然的兴趣，培养学生的想象力和创造潜能。 二、教学目标： 知识与技能：能自主选题，发挥想象，正确使用语句，创作儿童诗。 过程与方法：体验儿童诗的创作过程，共同交流，培养丰富的想象力。 情感目标：对儿童诗具有浓厚的兴趣和创作的信心，初步培养审美意识和对生活的热爱，抒发真挚的情感。 三、教学重点：（1）激发孩子对儿童诗的创作热情和热爱。 （2）通过想象力的训练，开拓思路，发挥想象。 四、难点：（1）建立学生创作的信心 （2）自主选择，创作儿童诗 （3）诗歌想象丰富，语言具有美感，充满情趣 五、教学过程： （一）、激趣入题，扩散思维。 同学们，平时你们喜欢做什么？ 师：我平时喜欢猜谜语，谁来出个谜语给我猜猜。 师：我也要出个谜语给你们猜猜：“千条线，万条线，落在水里看不见。”这是什么？放下雨课件 （设计意图：一上课，以猜谜语的方式，既能调动学生的学习积极性，又能接近学生与雨的距离，使学生融入雨的意境欣赏诗歌，培养语感。） （二）、欣赏诗歌，模仿写诗 1、雨还会落到哪里呢？ 2、问：你们仿佛看到了什么？听到了什么？想到了什么？春雨的声音有哪些呢？ 3、放课件文字：滴沥、滴沥、沙沙沙、丁零当啷、淅沥沥、滴答滴答。 4、你能把刚才仿佛看到的、听到的和想到的连起来说说？ 师评：你们已经有点像小诗人了。 5、放课件诗歌： 下雨啦 下雨啦 “滴滴答，”下雨啦， “淅沥沥，”下雨啦， 麦苗说：“下吧，下吧， 桃树树说：“下吧，下吧， 我要长大。” 我要开花。” 下雨啦 “噼噼啪”下雨了， 小朋友说：“下吧，下吧， 我要说话。” 分别有感情地诵读诗歌，讲述三首诗的写法， 6、让学生仿照三首诗的写法，当当小诗人，完成下面的填空。放文字放课件： 下雨啦 “滴答滴答，” 下雨啦！ 说： “下吧，下吧， 我要 。” （通过让学生说雨声词，听老师有感情地朗诵诗歌，学生的思维越来越活跃，但如果就此结束，学生的创造能力还没有真正挖掘出来。这时，我用填空的形式让学生仿写诗歌，让学生从仿到创，领悟写儿童诗的方法，让学生感觉到写诗其实很简单，为后面创作儿童诗打下了良好的基础。） （三）尝试创作，抒发诗情 你们想不想展开想象的翅膀，自己自由作诗呢？ 老师总结怎样写诗：写诗就是把传自己在大自然中看到的动物、植物或者是人物，展开想象，想象成会说话，有动作、有感情，再把自己想到的一行行、分行写下来，然后加上题目和恰当的标点符号，就是一首儿童诗了。当然，要写好儿童诗，还要大量的阅读优秀的儿童诗，多观察大自然，展开丰富的想象，这样，写起儿童诗来就得心应手了！ ------------------- --------------------------------------- ---------------------------------------- ---------------------------------------- ---------------------------------------- （设计意图：通过总结写诗的方法，让学生明白其实写诗是件很简单的事情，从而激发了学生写诗的兴趣；然后再告诉学生要真正写好儿童诗，还要多读优秀的诗歌，多留心观察大自然，多展开丰富的想象。这也是写好诗歌的秘诀，如果学生日后能真正这样去做，就不愁写不好诗歌了！而且将受益终生!）