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如何适应新课改 　　新课改不仅仅是教学内容、教材编排的变化，也不只是学分管理制度和学生选课制度的引进，更重要的是教学理念的变化，应该改革过去课堂上老师教，学生学，或是停留在老师启，学生发的简单教法上，课堂应是师生共同活动的场所、交流的场所，教学中要凸显学生在学习中的主体作用，构建课堂教学的新模式。 　　高中数学新课程的实施已有一段时间，我们终于从一个新课程的旁观者成为一个“初识庐山真面目”的亲历者。在新教材的教学过程中，我们碰到的最大问题就是学生对学习数学没有兴趣，感到学习数学并不快乐。究其原因，问题在于我们教学本身。如果我们能让学生体会到其中的数学概念、方法与思想的源泉和发展都是自然的，水到渠成的，浑然天成的，学生就会喜欢数学。 　　1.知识的引入要自然中学数学的绝大部分内容，是人类社会在长期实践中经过千锤百炼的数学精华和基础，其中的数学概念、方法与思想的起源和发展是自然的。如果有人感到某个概念不自然，是强加于人的，那么只要去了解一下它的背景，它的形成过程，它的应用，以及它与其他概念的联系，你就会发现它实际上是水到渠成、浑然天成的产物，不仅自然合理，甚至很有人情味。因此数学教学应有意识地揭示数学概念、数学方法的形成以及与其概念的联系，揭示数学概念数学方法形成的合理性。 　　2.问题的提出要自然问题是数学的心脏。提问的关键是把握好“度”，问题要紧扣教材，有层次，有价值，这样才能激发