浅谈历史课兴趣的培养.docVIP

浅谈历史课兴趣的培养 　　美国心理学家皮亚杰认为:“所有智力方面的工作都依赖于兴趣,学习的最好刺激乃是对所学材料的兴趣。”兴趣是最好的老师。那么如何培养学生的学习兴趣呢?笔者在教学实践中体会到可以分为三个阶段进行。第一阶段,通过精心设计导言课来激发学习兴趣;第二阶段是在日常课堂教学中采取多种方法不断巩固学习兴趣;第三阶段是通过课堂教学与课外活动相结合来发展学习兴趣。 　　一、激发学习兴趣 　　苏联教育家苏霍姆林斯基说过,任何一个优秀的教师,他必须是一个善于激起学生对自己课堂兴趣、确立自己课堂吸引力的教师。而每一学年的第一堂课能否吸引学生,是能否激起学生对自己所学课程产生兴趣的前提。因为对第一堂课学生往往具有好奇和期待的心理,如果老师能抓住学生这一特殊心理精心设计导言课,使学生觉得老师的讲课“有味”,学科内容“有意思”,就会激发起强烈的求知欲,这对以后的教学无疑会有帮助。例如初一《历史》课,可以从《历史》这个书名入手。上课一开始,教师不要急于讲解课本内容,可以先让学生讲讲自己所了解的历史人物有哪些?自己了解历史上哪些重大事件?自己了解历史人物、事件的途径是什么?历史上有哪些重大发明?这对我们的生活产生了什么样的影响?第一节课,我发现同学们讲得最多的是中外历史上杰出的一些人物,讲得最多的事是中国古代四大发明,有同学还讲出了神六发射等,大家你一言我一语,气氛相当活跃。在此基础上,教师还可