历史图示教学法新探.docVIP

历史图示教学法新探 　　[摘要]:图示法可以激发学生学习历史的兴趣。运用图示法可以浓缩历史教材，化繁为简，使历史知识更具条理性和系统性，有利于提高学生的历史思维能力。运用图示法教学时要注意科学性和适度行，同时也要注意培养学生的语言表达能力。 　　[关键词]:历史教学；图示法 　　中学历史新课标明确规定:“在历史教学的过程中,要注意培养学生的创造性学习能力，使学生进一步掌握和运用学习历史和认识历史的基本方法，增强学生自主学习和探究的能力。”这就要求教师在充分研究学生和教材的同时，必须认真钻研教学方法和教学手段。在教学方法的运用上，根据多年的教学实践，我认为，图示教学法不失为一种比较好的历史教学模式和方法，它可以有效地提高课堂教学质量。 　　历史图示教学法就是把用文字叙述的教材内容用简要的符号、文字、数码组成的图形或图象、地图、表格等形式加以表现，用以说明知识结构，揭示历史发展规律的一种直观教学方法。其特点是简明直观，令人一目了然，印象深刻。 　　一、图示教学有利于激发学习历史的兴趣，增强学习信心 　　教育家孔子说过：“知之者，不如好之者；好之者，不如乐之者。”他主张教学要引人入胜，使学生对学习产生兴趣。柏拉图说过“兴趣是最好的老师”，学好的关键是好学。因此，历史教学成功的关键在于教师对于学生历史学习兴趣的激发和培养，有了兴趣学生才能进行历史能力的培养，才能进行深入的研究性学习。历史科