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建立动态教学模式，实施课堂教学开放 　　课堂教学系统中有教学目标、教学内容、教学方法、教学过程和教学评价这五个动态子系统。动态教学模式的目的应是建立一个能让学生自主学习的环境。在课堂内给学生提供充分的自由思考、自由选择的空间和机会,要求课堂是互动的。因此,教师在努力营造出“教师—学生”及“学生—学生”间自由、平等的氛围。民主和平等是推进师生交流的前提,是课堂教学中实施创新教育的土壤。 　　第一,课堂教学开放,实施动态教学。教学向学生开放就是在课堂教学中始终确立以学生为主体、学习为中心的概念。课堂教学的设计和组织形式都必须向学生的实际需要开放,向教学的实际变动。如教学计划的适度调整、空间位置的随机调整以及师生角色的不断互换,活动内容的多样选择等。对化学科来说,可充分发挥实际的优势,教师尽可能给学生开放实验室,让学生主动进行实验探索。例如,进行化学键、极性分子与非极性分子这部分教学时,可以把实验室的球棍模型发给学生,专人保管,课下让学生充分发挥他的想象力,结合概念理解比较抽象的知识。课外活动中,让学生走进实验室,引导学生讨论设计方案;如:实验室有KMnO4,KClO3,双氧水,MnO2,根据所学知识,设计实验,观察它们放出O2的速率,同时计算同量的物质,哪一个放出的氧气多?在学生实验时,给学生操作的时间,给学生思考的时间,给学生发问的机会,给学生判断的机会,比较实验方案的优缺点。总之,