给新校长的十条建议.docVIP

给新校长的十条建议1．有一位好校长，便有了一所好学校；努力描绘未来，让自己自信，也鼓舞别人。 2校长心中可以只有学校，可教师心里除了学校，还有他们自己。 3就像所有说您好话的人不一定都是朋友一样，说您坏话的人也不一定都是敌人。要善于和那些唱反调的人合作，他们虽然不一定都是朋友，但许多时候他们也可以是您的帮手。 4广开言路，有容乃大，通过各种渠道掌握自己在老师和学生心目中的形象。可以在学校设置校长信箱，校长答疑信箱，要想听到老师和学生的真正声音，校长必须回答他们的问题。 5关心老师的各种困难，问候和关心有时候真的胜过发奖金。俗话说得好：三句话暖人心啊。 6观念更新永远是第一位的要务。教育科研对于教育教学质量的巨大推动作用再怎么说也不过分。 7建议你尽快把工会建立起来，让教师课余参加有益的文化娱乐活动。 8虽然不必事无巨细，事必躬亲，但建章督查与诫勉谈话却是您不可推卸的职责。 9努力学习，提升自己的各方面素质，首先，讲话水平要高，不讲废话，文才要好，说话风趣幽默。其次，要高雅，懂点书法，会描点丹青，适当舞文弄墨，偶尔也会摆弄一下钢琴，高歌一曲。 10校长其实就是个班主任，只不过他的学生是老师，班主任为了管好班级所应用的方法其实对老师也是适合的。校长要组织各种活动如演讲比赛，文体活动，辩论赛，长跑等。 学校管理上的三个全管理是一门学问；管理是一种实践；管理是一种过程；管理是一种途径；管理是一种手段；管理是一种协调；管理是一种凝聚；管理是一种力量。 管理是一种有序的活动，管理是实现目标，提高效率的必有所为。管理既存在管理自己，又存在管理他人；既管理人和事，又存在管理财和物。管理中，既要管，又要理。管理既要有谋略，又要讲究实事求是。管理既严，又要慈，还要爱。 管理的一个极端是专断专行，而另一个极端则是群行无序各行其是，最终一盘散沙。 民主管理是一种形式，法制管理是一种运行机制，人文化管理是一种追求或选择。 管理上的言论，百家争鸣；管理上的行为百花齐放。宗教化的影响也是一种管理，管理上的失败者最终有发言权。 我提倡，学校管理上要注重三个全。第一个全是全员参与管理这是从人的角度而言的。管理中最活跃的因素是人。有一个人不参与，不配合，甚至反其道而行之，管理最终要打折扣，至少对不参与管理的团队成员是无效的。 全员参与管理，物、财、资、境、事才能变成活的东西。有时甚至超过人的力量。管理不活的最大表现是，全员没有参与进来，这时，不但物质环境活不起来，人本身也成死的了。所以，管理的第一要素是人的因素，要一个全字。 第二个全是全程教育管理这是从时间的角度来看的，或者从纵向的角度而言。全程是全过程，不丢一分一秒。就学校来讲，四十五分钟课堂和课堂外部都要有不同的、相应的特色化管理。工作、学习时段、餐饮住休时段等都应有不同的、相应的特色化管理。开学、上课学习时段，放寒暑假以周六、日休息、社会活动时断也都应有不同的、相应的特色化管理。 当然，有的管理是紧张而有序的、严格而细致的；有的管理则是松散而自由的、开放而多样的。 全程管理中的每一时段，每一环节，每一过程，就其本身以及相互间都应是一个连续程序，相得益彰，互补互益，互促互动，互联互进的。全程管理过程既包含物质流动化，人文传承化，精神影响化，又包含人员承接化，事物连动化，时空交接化等。 全程管理是管理中的最基本特色。 第三个全是全面组织管理这是从管理的内容和目标的角度而言的。就学校管理来看，比如教师队伍的管理角色，是具有“双重性”特点的。在学校整体管理中是被管理者，但面对广大学生和教师相互关系以及物质因素，教师却是管理者。 其实，管理团队中每一位成员，严格的讲，都有这种管理者和被管理者的双重身份，都有管理他人和管理自己的独特使命。 全面组织管理是指实现管理目标的每一管理者，都应全面计划、全面操作、全面施行、全面实现管理目标。组织中既有与他人的协作与配合，又有自己施加对他人的影响与导引。既有对本职学习工作的全面组织要求，又有对自己处于管理系统的全面组织中的参与和互动。 全面组织管理的另一层面是指空间的充分利用，资源的充分利用，环境的充分利用，精神、思想、意识以及各种文明成果的充分利用，是一切横向因素的充分利用。 通过全面组织实现人、物、时、空等立体化管理网络和管理的最终目标远景。 我所提倡、构思的管理上的三个全，是一种统一的管理系统，如果说第一个全是指人的因素，第二个全是指时间的因素，那么第三个全则是指以空间为代表的人和时间以外的一切环境因素了。 管理上的学问是很深的，最有效的成功者，也不一定是管理上的成功者。 行政例会上的多面人生学校行政例会有多种功能，传达文件、布置工作、集体学习、研究问题，最富有挑战性和智慧性的是“研究问题”。但我们非常遗憾地看到，在一些