苏教版小学六年级下册科学教学计划.docVIP

龙2014—2015学年第二学期 六年级班科学下册教学计划 任课教师 陈国忠 教材分析 教材的内容结构及特点 内容结构：这套《科学》教材打破了原有的科学知识体系，更强调科学概念结构化，把相关的科学概念重新组合在新的单元主题之下，如：“生命之源——水”、“土壤与生命”、“固体与液体”等，同时关注“科学——技术——社会”的结合和渗透科学的人文精神。 特点：从这套教材的“单元主题结构表”和“科学探究序列表”的图表中，您可以看出，我们这套教材以整体结构上进行了充分的研究和论证，集中体现《课标》新理念，特别是引进了法国“做中学”的教学思想，让学生有一种既见树木又见树的感觉饿。 4.教材的重点、难点 教学重点：培养学生进行科学探究，体验科学探究的全过程。 教学难点：1.培养学生预测收和收集证据的能力。 2.培养学生设计实验的能力。 5.本册教材的基础和学完本册教材应达到的水平 （1）.加强理论的学习，特别是小学科学课中关于“科学探究学习”的理论和实际操作技能的思想与方法； （2）.深刻领会并认真贯彻执行《新课程标准》的要求，严格按“学程导航”范式认真备课与上课，积极构建活力课堂。 （3）.加强自身素养、知识水平以及业务能力的提升并不断提高自己的实践能力； （4）.认真钻研教材和各类教学参考书，浏览网络、杂志等，学习先进经验、科学设计教学策略；为学生的探究活动创设良好氛围； （5）.潜心解读学生、了解学生、知道学生认知规律以及学生学习的心理； （6）.积极收集、准备各类探究活动材料提供有结构材料；发展学生搜集各类活动资源和素材能力并用于探究活动； （7）.张扬学生的个性，发展学生特长，努力开发学生的潜能，发展学生的多元智能，注重学生自主性探究和个性特长的培养。 二、教学目标 知识与技能： 1.知道在科学探究中问题的解决或结论的得出，要以收集到的事实证据为基础，证据的收集可以有观察、实验等多种方法。 2.知道科学探究是为了解决与科学有关的问题而开展的一系列活动，知道探究过程与探究结论应该允许别人的质疑，结论应该是可以重复验证的。 3.知道在科学探究中，要运用理性思维对收集到的证据进行比较、分析、归纳、概括等整理加工，并在此基础上形成种种解释。 4.知道在探究过程的各个环节，需要探究者之间的相互合作、交流与分享。 过程与方法： 1.了解人的生命周期，儿童身体发育的特点，影响健康的主要因素等等。 2.知道生物的很多特征是遗传的，知道变异也是生物的特征之一，生物与其父代及同代之间有许多不同。 3.理解环境为生物生存提供必要的条件，知道环境的变化会影响生物的生存。 4.意识到人类活动对环境变化的影响，知道一些动物保护自己的特殊本领，理解食物链的含义。 5.知道任何物体工作时都需要能量，电、光、热、声、磁等都是能量的不同表现形式。知道不同形式的能量可以相互转化。 6.能够运用已有知识解释未学过的一些科学现象。 情感态度与价值观： 1.在学习和解决问题中注重证据。 2.敢于大胆想象，尊重他人劳动成果，认识到科学是不断发展的。 3.感受并体验人与自然和谐相处的重要性，珍爱动植物的生命，不伤害它们，关注一些和进化有关的有趣问题。 4.意识到科学技术会给人类和社会发展带来好处，也可能产生负面影响。 5.关心日常生活中的科技新产品、新事物，关注与科学有关的社会问题。 三、法制渗透教育; 本册内容可渗透的法律法规有：《中华人民共和国海洋环境保护法》《中华人民共和国野生动物保护法》《中华人民共和国森林法》《中华人民共和国固体废物污染环境防治法》《中华人民共和国环境保护法》《中华人民共和国可再生能源法》《中华人民共和国循环经济促进法》 2015年3月1日 三、教学进度表 周 次 教学单元 教学内容 备注 第1周 1 1.我在成长2.悄悄发生的变化 第2周 1 3.人生之旅4.踏上健康之路 第3周 1~2 第一单元综合练习1.生物的遗传现象 第4周 2 2.生物的变异现象3.寻找遗传和变异的秘密 第5周 2~3 第二单元综合练习1.消失了的恐龙 第6周 3 2.化石告诉我们什么 第7周 3 3.达尔文和他的进化论 第三单元综合练习 第8周 4 1.寻找生物的家园 第9周 4 2.有利于生存的本领 第10周 4 3.有趣的食物链4.生态平衡 第11周 4 4.生态平衡 第四单元综合练习 第12周 5 1.各种各样的能量 第13周 5 2.能量的转换 第14周 5 3.能源4.节约能源与开发新能源 第15周 5 第五单元综合练习