八年级物理第一节到第五节练习人教新课标版.docVIP

第五节 光的色散 1、知识与技能 、过程与方法 探究，获得有关的知识，体验探究的过程和方法。 、情感、态度、价值观 1．观察、实验以及探究的学习活动，可以培养学生尊重客观事实、实事求是的科学态度。 2．通过亲身的体验和感悟，使学生获得感性认识，为后续学习打下基础。 3．通过探究性物理学习活动，使学生获得成功的愉悦，乐于参与物理学习活动。 学生自主探究色光的混合和颜料的混合，通过制定实验方案，自选实验器材，实验，获得最生动的实验事实资料，总结和归纳规律性的知识，感悟实验方法对学习物理的重要性，体验探究的过程和成功的愉悦。1、雨后的天空，有时会出现美丽的彩虹，关于“彩虹”下列说法错误的是（???? ） A 是光的折射现象????????B 是光的色散现象 C 是光的反射现象??????? D由于空气中悬浮有大量的小水珠而形成 2、透明物体的颜色由____ __决定，不透明物体的颜色由 决定。白色物体 所有色光，黑色物体 所有色光。 3、太阳光通过一个三棱镜后，分解成各种颜色的光，在白光屏上形成一条彩色的光带，光带上色光的排列依次为____、____、____、_____、____、_____、____七种颜色的光。 4、色光的“三原色” 是指______、_______、______。 5、颜料的“三原色”是指______、_______、______。 答案： 1、B；2、通过它的色光、反射的色光 、反射、吸收；3、红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫；4、红、绿、蓝；5、红、黄、蓝。 第六节 看不见的光 一、课标表述 能够说出红外线、紫外线及应用。 二、目标分解 （一）知识目标 1说出太阳光谱和看不见的光。 2通过实例说出红外线、紫外线及其作用。 （二）能力目标 通过收集红外线、紫外线的资料，获得处理信息的方法。 （三）情感体验目标 初步认识科学技术对环境和人类生活的影响，增加保护人类生存环境的意识。 三、目标重构 1、本节需要掌握的知识点：红外线和紫外线应用。 2、本节相关知识：光谱、红外线、紫外线等。 3、通过本节学习，培养学生观察能力，能体会物理和社会生活的紧密联系。 4．采取方法：让学生自主讨论、概括总结出红外线，紫外线在生活、生产的应用的现象或实例，进一步体会物理在社会生活中的应用。 练习题： 1、关于红外线，下列叙述正确的事（??? ） ?　　A．只有燃烧的物体才能发射红外线 ?　　B．物体温度越高，辐射出的红外线越多? 　 C．物体在辐射红外线的同时，不能吸收红外线? 　　 D．物体在辐射红外线的同时，叶子吸收红外线? 利用红外线作用，生活中可用来(??? )? 　　A．寻找水源?　　B．预防风暴和寒潮? 　　C． 　　D．红外遥感 ?过度晒太阳会使皮肤粗糙，甚至会引起皮肤癌，这是由于太阳光喊有以下哪种光线造成的(　　)? A．紫外线?　　B.红外线　　 应用紫外线的荧光效应，进行( ???)? A．使照相底片感光　　B．杀菌 　　C．防伪　　D．浴室用来取暖下列说法中不属于紫外线功能的是( ???)? 　　A．有助于合成人体维生素D?　　B．杀死微生物? 　　C．诊断疾病? 　　D．使荧光物质发光? 吸收太阳光中的大部分紫外线的是(? ??)? 　　A．大气层? 　　B．臭氧层? 　　C．地面? 　　D．地表的动植物? 红外线遥感就根据红外线穿透云雾的能力_____，利用高空灵敏的红外探测器物体发出的红外线，显示出被测物体的形状和特征。? 　紫外线灯能使荧光物质_______，钞票或商标的一些位置用荧光物质印上标记，在________下识别标记，这是一种有效的防伪措施。知识与技能：过程与方法：情感态度与价值观：。。　　　　　答案： 1、焦点2、不变，会聚，平行3、中间厚边缘薄的是凸透镜，中间薄边缘厚的是凹透镜； 对光线有会聚的作用的是凸透镜，对光线有发散作用的是凹透镜；凹透镜成正立缩小的虚像（重点强调凹透镜） 4、　　　　　　　　　　　 1