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浅谈学前儿童英语戏剧教学法的作用 　　【摘要】英语，作为一门国际语言，越来越受到重视，作为启蒙教育的奠基石，幼儿英语教育成为关注的“热点”。为了使幼儿对英语产生浓厚兴趣，并进行有效的学习，教师们不断探索和实践，摸索了出适合幼儿年龄特点的英语教学法，即戏剧教学法。本文将从五个方面浅谈英语戏剧教学法对学前儿童的作用。 　　【关键词】幼儿英语戏剧教学法作用 　　一、学前儿童英语戏剧教学法的定义及重要性 　　英语，作为一门国际语言，越来越受到重视，作为启蒙教育的奠基石，幼儿英语教育成为关注的“热点。教师们不断探索和实践，在课堂中结合儿童爱听故事、爱讲故事、爱演故事的心理特点，把英语的字、词、句糅合在故事中，让学生在听故事中听英语、在讲故事中说英语，在演故事中用英语，大大调动学生学习英语的积极性，激发他们学好语言用好语言的兴趣。这就是学前儿童英语戏剧教学法。英语戏剧教学法就是老师以戏剧的手段融入英语课堂教学，可谓给学生即性的反应，也是以经过为主的一种学习方法。英语戏剧教学法不但适合幼儿的年龄特点和心理特点，并且从英语学习中真正去享受这个过程。 　　二、学前儿童英语戏剧教学法的作用 　　（一）激发学前儿童英语学习的兴趣 　　创设英语环境，激发幼儿英语学习的兴趣 　　有人以为幼儿园英语教育无非是教幼儿认些单词，说些句子。这是一种既不严肃又很有害的认识。幼儿英语教育是一种启蒙、一种熏陶、是一种素质教育。要把重点放到幼儿学习英语的兴趣培养以及语言能力、全面素质的提高上。作为启蒙教育、必须注重幼儿英语学习能力如听音，自然得体地进行初步的日常英语交往的能力的培养，养成幼儿良好的学习习惯。如集中注意、善于模仿，不怕出错，乐于交往等，教会学习科学的学习方法，促使幼儿语言能力和学习能力、智力因素。古人云：“教未见其趣，必不乐学。”对幼儿来说，教学若不充分照顾到他们的年龄特点，心理特征，便不易取得良好的效果。幼儿的特点为不稳，好变，好动，可塑性强。因此在教学中采用英语戏剧教学为主，利用幼儿爱玩的特点，使幼儿在没有外界压力的情况下由枯燥的学语言符号变为轻松愉快地演故事，在学中玩，在玩中学，不知不觉地学到外语。幼儿的特点是好动不好静，模仿力强而理解力差，记忆力好但也容易忘却。他们对英语感到很新奇，但如果把语言教学搞成单纯机械模仿与反复背诵，显然会感到枯燥乏味。在英语戏剧教学法中，同学们认真表演不仅能吸引所有学生的注意力，还能拉近学生与学生，学生和教师之间的距离，营造宽松的学习环境，形成活跃的课堂气氛。活跃的课堂气氛不仅能缓解儿童紧张的心理，并且能在对英语产生持续的兴趣。 　　（二）英语戏剧教学能吸引学生的注意力，有利于组织，优化教育 　　好动爱玩是学生装的天性。戏剧教学不仅是维持课堂纪律、稳定教学秩序的需要，也是充分激发学生的学习热情，保持教与学的积极性，以实现教学目的的重要手段之一。教学过程是学生有意注意与无意注意交替运用、共同发挥作用的认识过程。单靠有意注意支撑学习会使学生疲倦,难以持久。教师必须根据学生的特点充分发挥无意注意的作用。如在教师引导的戏剧表演过程中表演者的那种富于变化的表情、抑扬顿挫的语调、变换的节奏,配以指引性手势或加强性手势并自觉地变换身体姿态、视线和与学生的空间距离,可以悄悄地把学生的注意力吸引过来,从而起到组织优化教学的作用。 　　（三）戏剧教学对儿童认知发展的促进作用 　　1.动作的能力与开发 2.思维的发展 3.语言能力的发展 - 3 -