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谈谈提高物理学习效率 　　到高二啦，高中物理我们已经学习一年，可到现在仍有很多同学在说“我觉得花在物理学习上的时间并不少，可成绩却总是上不去”。还有的同学在说“物理这一科太难学了，学好她我是没希望了”。那么我们是不是就应该放弃了呢？无论是为了参加高考，还是我们以后工作的需要，答案当然应该是“不”！那么我们应该如何对待今后的物理学习呢？我们应该怎样才能提高物理学习的效率呢？下面我们来谈谈这方面的问题。　　一、高中物理的特点　　首要的一个问题我们要明确物理这一学科的特点，之后才能有针对性地采取措施。初中物理要求我们记忆的东西比较多，只需进行机械记忆，把公式背过考试就能得高分；而高中物理则不然，她要求我们理解的成分更多，并且是在对知识理解的基础上进行灵活运用去解决实际的物理问题，特别是在我们高中物理中规律、定理公式等比较多，单纯地靠死记硬背是不行的，因为我们必须首先理解清楚这些公式结论的适用条件或范围，才能有效地进行运用。在初中，要求我们具备形象思维的能力，而在高中要求更多的则是理性思维。举例说来：如我们对“静电场中的导体在静电平衡到达时，其内部场强为零”的理解（这是我们马上要学习的“电场”一章中一个难点知识哟！），如果对此结论误以为是指导体内部没有电场，则对这个物理规律也就没有深刻理解。务必通过仔细体味，明确在导体的内部既有施感电荷产生的电场E1，又有感应电荷产生的电场E2，它们的矢量和为零；同理，施感电荷的电场和感应电荷的电场迭加的结果，则使导体各处电势都相等。能这样来理解这个物理规律，应用它去解决问题才算是到位了。有很多同学不理解这些，只是单纯地死记结论，在应用过程中当然会出现许多问题。不理解这些，我们的物理成绩是不会提高的。　　明白了高中物理学习的特点，我们就应该采取有针对性的措施，下面我们来谈谈有关学习方法的问题。　　二、科学的学习方法　　有很多同学总是会问“学习物理有没有捷径呢”？答案应该是没有，学习是一件实实在在的事情，我们来不得半分含糊。虽然没有捷径，但科学的学习方法确是有的。下面我们来分析一下一节新课的具体学习过程，希望能对同学们有所启示。对一节新课的完整学习应该包括“预习→上课→复习→作业→质疑→小结”六个环节：　　1．预习　　学习的第一个环节是预习，我们应该逐渐养成预习的良好习惯。有的同学不注重听课　　前的这一环节，会说我从来就没有这个习惯，这里我们需要注意，高中物理无论是从课程要求的学习程度，还是课堂的容量上（一般都比较大），都需要我们在上课之前对所学内容进行预习。　　在每次上课前，抽出一段时间（没有时间的限制，长则20分钟，短则课前的5、6分钟，重要的是过程。）将知识预先浏览一下是十分必要的：一则它可以帮助我们熟悉课上所要学习的知识，做好上课的知识准备和心理准备；二则可以使我们明确课堂的重点，找出自己理解上的难点，从而做到有的放矢地去听课，有的同学感到听课十分吃力，原因就在于此。另外，还有更重要的一点就是预习可以培养锻炼我们的自学能力和独立思考能力（要知道以后进入大学深造或走上工作岗位，这些可是极其重要的）。　　2．上课　　上课是我们学习的中心环节。对此我准备谈三个问题：　　 （1）主动听课。　　有人将我们的听课分成了三种类型：即主动型、自觉型和强制型。主动型就是能够根据老师讲课的程序主动自觉地思考，在理解基础知识的基础上，对难点和重点进行推理性的思维和接受；自觉型则是能对老师讲课的程序进行思考，能基本接受讲解的内容和基础知识，对难点和重点一般不能进行自觉推理思维，要在老师的知道下才能完成这一过程；而强制型则是指在课堂学习中，思维迟缓，推理滞留，必须在老师的不断知道启发下才能完成学习任务。　　那么，你属于哪一种类型呢？我说，如果你属于强制型，那你要试着改变自己，由强制型变为自觉型；如果你是自觉型，那么你就要加强主动意识，努力变成主动型，毕竟“我们是学习的主人”！总之，我们应该以主动的态度去听讲，积极地进行思考，努力参与到老师的课堂教学中去。　　（2）注意课堂要点。　　要听好课，我们应善于抓课堂的要点，这主要是指重点和难点两个方面。心理学研究表明，我们听课注意力集中的时间一般在20分钟左右，（要想一节课几十分钟内都保持精力高度集中是不可能的），所以我们应将这有限的集中注意时间用到“刀刃”（听重点和难点）上。　　上课时，我们学会去注意老师讲课的重点内容。有经验的老师，总是将主要精力放在突出重点上，进行到重要的地方，或放慢速度，重点强调；或板书纲目，理清头绪；或条分缕析，仔细讲解等，我们应培养自己善于去抓住这些。对于难点，则可能因人而异，这就需要我们在通过预习做到心中有数，到时候注意专心专意、仔细听讲。总之，对于上课要做到“会听”，能“听出门道”。　　（3）