(管旭芳)建自学辅导网站 促自主探究式学习.docVIP

建自学辅导网站 促自主探究式学习 ??? 江苏省溧阳市职业教育中心 管旭芳 摘 要：自学辅导模式强调学生自学，教师辅导，在教学形式上坚持学生定步调，教师异步指导。从而提高学生的自主学习能力，为素质教育的实施提供了良好的载体。本文介绍了自学辅导网站在中职（高职）学科教学中的应用，从自学辅导网站设计的指导思想到网站的定位、内容设计及网页设计与具体实现方法等都进行了讨论，充分体现了信息技术与课程整合的优势。 关键词：自主探究 自学辅导 网站设计 自学是教学的需要，也是培养学生学习本领的极好方法，学生有了自学的本领，就能自己去寻求知识。同时，学生自学也是教学过程中师生双边活动的重要方面。建构主义认为，学习活动是学生在一定的学习环境中，在自己已有知识的基础上主动地通过对外界信息的加工，重新构建自己的知识世界。在此过程中学习环境的营造是非常重要的，它是认知活动的基础，主要包括“情境”、“协作”、“会话”、“意义建构”四大要素。随着我校校园网的开通，进一步认识到现代教育技术对教育教学的促进作用，更清晰地感到：多媒体计算机和网络技术正是建构主义学习环境下的理想认知工具，有利于创设“情境”，促进学生“协作”、建立“会话”桥梁，达到“意义构建”的良好学习环境的建设。为了给同学们提供更多的自学手段，尝试在校园网络上设计并实现了一个自学辅导网站，便于在同学们课前或课后的自学中给予及时的引导。 一、自学辅导网站设计的指导思想 布鲁姆的“掌握学习”的理论认为，只要“每个学生都寻求对自己价值肯定的承认”，那么就应引导学生通过艰苦努力来掌握知识和技能，从而激起学生的信心。树立为“掌握而教”的教学思想，这是通向大面积提高教学质量的有效途径。“自学辅导”这种教学模式以自学为主，既增强了学生学习的主动性，又调动了学生认识新知识的积极性；既有助于提高学习效果，又能适应学生的个别差异，有利于学生自学能力的培养和良好学习习惯的形成。同时能提高学生发散思维的能力，提高对知识分析运用的能力。而在利用多种媒体教学中，计算机网络是一种不可多得的媒体。它具有无论在何时何地，只要有上网条件就可以自主进行学习的便利条件，因此尝试以《3ds max 动画设计》课程为突破口，利用校园网络建立一个为广大学生进行自主学习的个人网站。 二、网站的定位与设计 本网站的访问者是溧阳电大五年制高职教育“计算机科学与技术”专业的有学籍的注册学生。为他们提供《3ds max 动画设计》课程的相关自学辅导资料是本网站建设的基本点。 1、网站设计思想 一个较好的网站应该具有统一的信息格式、前后一致的网页模式、信息简单明确完整、并突出个性。对“3ds max 动画设计”自学辅导网站应突出两个明显的特点：一个是突出动画设计；二是突出提供自学辅导条件。 2、网站的内容与功能 自学辅导网站在内容上定位是：实现教与学模式改革的导修、导读、重点难点辅导、作业及习题解答等方面。为此主要设立三个栏目：一是本站导航栏目，在此栏目中设有责任教师、教学大纲、考核说明、导修进度（安排）、自学辅导（自主学习指导）、跟我学动画设计（教学方案设计）、视频演示、无师自通、作业发布、章节提示（章节导读）、并设有师生交流，以促进学生能在异地与教师交互式学习；二是其它课程导航，计算机科学与技术专业所开设的所有课程均设在本栏目中，一旦有哪门课程的自学辅导网站开通，通过超链接就可以访问该科课程的自学辅导网站了；三是课程简介，对本网站为同学们提供的辅导课程进行介绍说明。 本网站的功能是为同学们提供浏览与自主学习的方便，主要提供信息查询、资料下载、学习服务及网上讨论等项功能。 为了进一步给中高职教育在籍同学们自主学习提供服务，网站还具有与其他相关兄弟院校的校园网进行超链接的功能。 3、网站网页的设计 首页设计突出了有关“动画设计”的印象和概念。主页设计使访问者能够一目了然地了解本网站的全部内容。为此：在首页采用滚动地球为背景，“3ds max动画设计自学辅导网站”循环进入首页，以给同学们一个清新且富有含义的印象。在首页上单击就可以进入主页。主页采用“T”形设计方案。为了便于同学们自主学习，网页在保持风格一致的同时，要考虑导航和浏览的方便性。因此采用 类似“川”字型的结构，即左边仍保持本站导航和兄弟院校链接，右半则是导修和导读浏览的内容。每一页浏览结束时都能够进行下一页的浏览或返回首页，以此提高浏览的速度和方便性。当然还可以充分利用左侧的本站导航跳跃式地去浏览希望学习的其它内容。 三、网站的实现 1、本站导航各专题的内容 鉴于本网站是为同学们提供自主学习方便条件的特点，根据本站导航的栏目安排，实现各栏目的内容为： 责任教师：简单介绍责任教师的有关情况，联系方法，以便于同学们与责任教师的日常联系。 教学大纲