大学物理实验绪论-1.pptVIP

* 绪 论 大学物理实验 学时：30 + 30 教室：博雅楼9层(6-15周) 性质：必修、考查 教材：《大学物理实验》 教师：刘庆国 开篇 大学物理实验课程简介 0-1、大学物理实验重要性 物理学是自然科学与技术的基础理论； 理工科专业课程绝大部分都是物理学的分支学科； 物理学是一门实验的科学； 物理实验是理工科各专业第一门独立的必修基础课； 物理实验是大学生的系统实验技能训练的开端； 物理实验为后续的专业实验课程打下良好的基础； 对于一名合格的工程技术工作者，必须具备较深的实验理论知识和较强的现代科学实验的能力。 0-2、大学物理实验的目的和任务 1、在具备一定的物理知识和中学物理实验的基础上对学生进行实验方法和实验技能的基本训练。 例如：力、热、电、光的基本知识， 实验方法：比较法、交换法、补偿法、放大法…… 实验仪器：卡尺、千分尺、计时器、天平、各种电表 实验技能：实验方案设计、实验数据处理、实验报告撰写 2、培养并逐步提高学生观察和分析实验现象的能力，提高理论联系实际的独立工作能力，巩固并加深对物理学中的概念和规律的理解。 3、培养学生严肃认真的工作作风、实事求是的科学态度和爱护国家财产、遵守纪律的优良品德。 0-3-1、实验前的准备-预习 0-3、大学物理实验课程要求 (1)、实验理论的准备： 预习实验讲义，查阅有关参考资料，充分了解实验的理论依据和条件，解答预习思考题； (2)、实验仪器的准备： 了解实验仪器的工作原理、工作条件和操作规程； (3)、实验观测的准备： 掌握实验步骤和注意事项，设计原始数据纪录表格。 0-3-2、实验观测及数据记录 (1)、仪器的安装和调整(参照具体实验要求)： 使用仪器进行测量时，必须满足仪器的正常工作条件(水平、铅直、工作电压、光照等)；必须按操作规程进行。 (2)、实验观测： 在明确实验目的、内容和步骤、并能正确使用仪器后，可进行正式观测。 (3)、数据记录： 实验数据记录在专用的记录纸上，记录内容应包括： 日期、时间、地点、室温、气压、仪器、合作者等。 原始数据：从仪器上直接读出的，未经过任何运算的数据。 原始数据需经指导教师签字。 0-3、大学物理实验课程要求 0-3-3、实验数据整理和撰写实验报告 测量结束后应尽快整理实验数据、计算实验结果并绘出必要的图线。数据的整理工作应尽量在实验课上完成，根据数据整理过程中出现的问题作必要的补充测量。 实验报告内容： (1)实验名称 (2)实验目的 (3)实验仪器 (4)实验原理 (5)实验步骤 (6)实验记录原始数据 (7)实验数据处理 (8)实验结果的分析及讨论 实验成绩的评定： 每个实验5分，总分50分。 其中：预习报告 1 分 实验操作 2 分 数据处理 2 分 0-3、大学物理实验课程要求 (8)实验讨论的内容 实验原理、方法、仪器印象如何? 实验目的完成如何? 实验系统误差表现在那些地方?如何改进? 怎样更好地安排实验步骤? 实验过程中有何反常现象?是否遇到困难? 测量结果是否满意? 若不满意，是何原因? 对实验的安排和教师的指导有何希望? …… 0-3、大学物理实验课程要求 0-3-3、实验数据整理和撰写实验报告 第一节 物理量的测量及分类 1-1、测量 物理实验中的测量是指把被测物理量与选作计量标准单位的同类物理量进行比较的过程，找出被测量是计量单位的多少倍。这个倍数值称为测量的读数，读数和单位同时记录下来就是数据。 读数 + 单位 数 据 构 成 在人们的日常生活中，在工农业生产和科学实验过程中，存在着各种各样的测量过程。 例如：长度、高度、时间、质量、速度…… 例： 注意：没有单位数据，没有物理意义。 1-2-1、根据测量的手段和方法分类 间接测量： 由直接测量量，通过函数关系运算而获得物理量的过程，叫间接测量。 1-2、测量的分类 直接测量 间接测量 把待测量与标准量直接进行比较而获得物理量，这一过程叫直接测量。 直接测量： 例如：米尺测长度、天平测质量、秒表测时间等。 物理量的测量多数是间接测量，随着科学技术的不断发展，可直接测量的物理量将会越来越多。 例如：矩形面积 圆球密度 物体运动速度 圆柱体体积 非等精度测量： 对某一物理量在不同条件下进行的测量。 实验者、仪器、方法、环境有一项以上发生改变。 严格意义上说，在实验过程中保持实验条件完全不变的多次测量是极其困难的，但当某一条件发生变化时，对测量结果影响不大，甚至可忽略不计时，这种测量仍可视为等精度测量。 大学物理实验所做的测量都可近似看作等精度的直接测量或间接测量。 1-2-2、根