高中生物分离定律.ppt

1.豌豆是自花授粉植物，而且为闭花授粉，在自然状态下永远是纯种。 2.豌豆有多种不同稳定性状的品种，并且便于区分。 3.生长周期短。 测交：让杂种子一代（F1 ）和隐性纯合子杂交，用来测定F1的基因组合叫测交 。 五、基因分离定律的实质（归纳综合，总结规律） 1.基因位于染色体上，成对的基因正好位于一对同源染色体上。生物体在进行减数分裂时，成对的基因会随着同源染色体的分开而分离。 2. 等位基因的概念： 　在遗传学上，把位于一对同源染色体的同一位置上，控制着相对性状的基因，叫等位基因。 六、表现型和基因型 表现型：是指生物个体表现出来的性状，如豌豆的高茎和矮茎。 基因型：是指与表现型有关的基因组成，如高茎豌豆的基因型是DD或Dd，矮茎豌豆的基因型是dd。 七、基因分离定律在实践的应用 1.在动植物育种实践的意义 1）根据目标选择亲本 2）从杂种后代中选择，有目的的选育 3）最终培育出有稳定遗传性状的品种 2.在医学实践的应用 利用遗传分离定律对遗传病的基因型和发病概率作出科学的推断。 三、简答题： * * 遗传学奠基人孟德尔简介 （Mendel,1822-1884） 奥地利人，天主神父。主要工作：1856-1864经过8年的杂交试验，1865年发表了《植物杂交试验》的论文。 工作成就： （1）提出遗传单位是遗传因子 （现代遗传传学确定为基因） （2）发现两大遗传规律 基因的分离定律 基因的自由组合定律 一、孟德尔的豌豆杂交试验 1.实验材料：豌豆 2.实验方法：人工杂交实验法 3.杂交技术：a.去雄 b. 套袋 c.授粉 思考： 选择豌豆作为实验材料有什么好处？ 孟德尔在做杂交试验时，先除去未成熟花的全部雄蕊，这叫做去雄。然后，套上纸袋，待花成熟时，再采集另一植株的花粉，撒在去雄花的柱头上。 异花传粉:两朵花之间的传粉过程叫做异花传粉。 不同植株的花进行异花传粉时，供应花粉的植株叫做父本(♂)，接收花粉的植株叫做母本(♀)。 闭花受粉:就是花在花未开时已经完成了受粉。 自花传粉:两性花的花粉，落到同一朵花的雌蕊柱头上的过程叫做自花传粉 豌豆杂交试验 相对性状：一种生物的同一种性状的不同表现类型 性状：能遗传的形态结构和生理特征，是生物体 具体表现出来的能观察到的现象。 概念： 相对性状 耳垂的位置 1、有耳垂 2、无耳垂 判断下列属于相对性状的是： 1）水稻无芒和小麦有芒 2）人的有耳垂和无耳垂 3）羊的白毛与卷毛 4）豌豆的黄叶和皱粒 5）狗的黑毛与黄毛 6）番茄的红果和黄果 7）羊的长毛和卷毛 8）人的近视和色盲 2)、5）和6）是相对性状，其他不是。判断时把握两个相同和一个不同。相同：同种生物（如豌豆）和同一性状（如茎的高矮）不同：不同的表现类型（如高茎和矮茎）。 二、一对相对性状的遗传试验（观察试验，发现问题）： 杂交实验和常用符号 × × P F1 F2 ：父本 ：母本 ：自交 ：杂交 ：亲本 ：子一代 ：子二代 面对这些实验数据，你信服了吗？那又如何解释实验现象呢？ 三、对分离现象的解释（分析问题，提出假设） ①相对性状是由遗传因子（现称基因）控制的。控制显性性状的基因是显性基因，用大写字母表示；控制隐性性状的基因是隐性基因，用小写字母表示。在生物的体细胞中控制性状的基因都是成对存在的。 ②生物体在形成生殖细胞－－配子时，成对的基因彼此分离，分别进入不同的配子。 ③受精时，雌雄配子结合且机会均等，于是合子中的基因又恢复成对。显性基因(D)对隐性基因(d)有显性作用。所以F1表现显性性状。 ④F1自交形成配子时，成对的基因分离，每个配子中基因成单。 ⑤F1形成两种配子、且数目相等，受精时雌雄配子随机结合，所以F2出现3种基因型且比例为1:2:1。由于D对d有显性作用，在性状上出现性状分离，表现型有两种且比例为3:1。 一个正确的理论，不仅要能说明已得到的结果，还应能预测另一些实验的结果。 测交试验的结果为30株高：34株矮，符合预期的设想，从而证明了F1是杂合子（Dd），并且证明了F1在形成配子时，成对的基因发生了分离，分离后的基因分别进入到不同的配子中。 四、对分离现象解释的验证（设计实验，验证假设） 　注意：　1）具有等位基因的一定是杂合体。 　　　　　2）D－d，A－a，T－t是等位基因，D－D，a－a，　　　　　　 T－a都不是等位基因。 3.基因分离定律的实质： 在杂合子的细胞中，位于一对同源染色体上的等位基因，具有一定的独立性，生物体在进行减数分