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反思、互助、引领 -----教师的专业成长 教师的成长历程 专家教师 经验教师 职初教师 原理知识（学科的原理、规则，一般教学法知识） 案例知识（学科教学的特殊案例、个别经验） 策略知识（运用原理于案例的策略，核心是反思） 教师专业发展的必由之路 自我反思 同伴互助 专（业）家引领 这位名师就是~上海市语文特级教师于漪 2009中国教育年度新闻人物 ：她已是80岁的耄耋老人，有着60年的教学生涯。至今，她依然活跃在语文教学改革的第一线，坚守“在讲台上用生命唱歌”。她深爱着学生，痴迷着语文教学。“我做了一辈子教师，但一辈子还在学做教师！”她用这样的话语不断地鞭策着自己，也勉励着更多的青年教师。于漪，师者的楷模。 2. 名师成长的必由之路~同伴互助 乔哈里窗（Johari Window）这个概念最初是由乔瑟夫·勒夫(Joseph Luft)和哈里·英格拉姆(Harry Ingram)在２０世纪５０年代提出的，故就以他俩的名字合并为这个概念的名称，当时他们正从事组织动力学的研究。 “窗”是指一个人的心就像一扇窗，普通的窗户分成四个部分，人的心理也是如此。因此把人的内在分成四个部分：开放我、盲目我、隐藏我、未知我。